在近期举办的2025年全国师生数字素养提升实践活动（第二十九届教师活动）基础教育专项课例（人工智能）评选中，成都市温江区鹏程小学校教师积极参与、精心准备，凭借扎实的专业素养与突出的教学创新能力，荣获多项荣誉。
其中，三名教师荣获“创新案例”奖项，一名教师荣获“特色案例”奖项，充分展现了该校在人工智能教育领域的探索成果与师生良好的数字素养。此次获奖，是鹏程小学积极响应国家《新一代人工智能发展规划》号召，深入贯彻落实中央电化教育馆关于推进中小学人工智能教育相关部署的生动体现。近年来，鹏程小学将人工智能教育作为提升学生科技素养、培育未来创新人才的重要抓手，系统规划，稳步推进。
构建体系化课程，夯实人工智能教育基础
学校将人工智能教育纳入“直立课程”体系，开设“行走·生”人工智能社团课程，以“科创尚新”为核心理念，面向不同学段、不同基础的学生，系统设计“AI启蒙班”“AI研趣班”“AI创想班”三级课程。课程内容涵盖人工智能基础知识、编程思维、机器学习初探及综合应用实践，旨在循序渐进地激发学生兴趣、提升计算思维与创新能力。
创新教学模式，突出实践与应用导向
在教学实施中，鹏程小学坚持以“项目式学习”与“小组合作学习”为主的方式，遵循“体验—理解—验证—设计—反思—创造”的螺旋式学习路径。通过“线上与线下相结合”“个性化教学”等原则，引导学生从接触具体AI产品开始，逐步深入到原理学习、实验验证，最终完成综合性人工智能产品的设计与开发，全面提升学生的逻辑分析、团队协作与创新实践能力。
注重师资培养，保障教育质量持续提升
学校高度重视人工智能教育师资队伍建设，鼓励并支持教师参加各级各类培训、研讨与竞赛活动。学校还组成专项教学团队，为人工智能课程的优质实施提供了坚实保障。
营造创新氛围，助力学生个性化成长
通过社团活动、项目制作、期末作品汇报等形式，学校为学生搭建了展示创意与实践能力的平台，鼓励学生“主动思考、主动设计、主动制作”，将创意转化为现实成果的典型例证。
此次在全国性活动中取得优异成绩，是对鹏程小学人工智能教育阶段成果的充分肯定。展望未来，学校将继续深化人工智能教育教学改革，不断完善课程体系与教学模式，积极推动师生数字素养的全面提升，为培养适应智能时代发展的创新型人才而不懈努力！（张红）
成都市温江区鹏程小学校
