为深化环境创设的教育价值，巩固前期环创成果并优化不足，近日，成都市第五幼儿园浣花园开展第二次期末环境创设检查教研活动，本次活动由骨干教师、合适教师、新教师共同参与，聚焦环创动态性与教育适配性，推动教师在交流中沉淀经验、提升能力。
作为期末环创工作的深化与复盘，第二次检查具有重要意义。其一，通过二次核验，进一步验证各班环创的动态调整成效，确保环创能持续贴合主题活动推进与幼儿成长需求，避免“一劳永逸”的静态布置，让环境真正成为“会说话的课程”，切实发挥浸润式教育作用。其二，多元教师群体的共同参与搭建了分层互学的平台：骨干教师分享成熟的动态环创思路与问题解决经验，为新教师提供清晰指引；合适教师发挥桥梁作用，传递实操性技巧；新教师则带着新鲜视角提出疑问与设想，三者碰撞让环创经验更具全面性与落地性。其三，第二次检查并非简单重复，而是聚焦设计思考与优化方向的深度交流，促使教师从“做环创”向“思环创”转变。同时，此次检查也为前期环创中存在的不足提供了整改契机，通过集体研讨明确优化路径，推动环创质量从 “合格”向“优质”升级。
此次活动不仅巩固了期末环创的教育成效，更以多元参与、深度复盘的形式，凝聚了环创共识，助力不同层次教师实现专业成长。后续，园所将整理优秀环创案例归档，建立长效推广机制，推动全园环境创设工作向更具动态性、教育性、创新性的方向发展。（孙林馨 通讯员 魏梦林）
成都市第五幼儿园浣花园
