为深入推进民族地区幼儿园课程改革与实践探索，提升幼儿园教育质量，省级课题《民族地区幼儿园生活化课程实践研究》开题论证会于1月27日在屏山县岷江幼儿园A区举行。课题组全体主研人员、三个县级课题主研人员共同参会。会议特邀宜宾市教育科学研究所学前研究室主任孔繁荫、宜宾市打金街幼儿园党支部书记园长张金莉、宜宾市教师发展与教育科学研究所劳动教育教研员连晓三位专家到场指导。开题论证会由主研人员黄学连主持。
课题负责人彭德勤首先致欢迎辞，并对课题的申报背景、团队构成及前期准备作了简要介绍。她代表课题组对各位专家的到来表示衷心感谢，并表示将全力支持课题研究工作，确保课题扎实、有效推进。
专家组组长孔繁荫郑重宣读了课题立项通知书。她强调，成功申报省级课题实属不易，这不仅是一份荣誉，更是一份沉甸甸的责任。她希望课题组珍惜机会，脚踏实地开展研究，并对此项研究可能取得的成果寄予厚望。
随后，主研人员刘丰屏代表课题组作开题报告，详细阐述了课题的研究背景、核心概念、目标内容、思路方法、预期成果及研究保障等。
在专家指导环节，连晓从开题报告的文本规范书写和各部分的规范表述进行了细致的指导。她强调开题报告需“形神兼备”：形式上，注重格式统一、引用规范、语言严谨与细节无误；内容上，要求聚焦真问题、文献评述突显其研究价值、研究设计与方法匹配，确保各部分环环相扣，论证扎实可行。
张金莉结合自身丰富的实践与管理经验，以“假如我来写”的视角提出了宝贵建议。她围绕课题名称的优化、问题提出与研究方向的逻辑梳理、理论依据与政策依据的图示化呈现、以及研究目标与内容之间的对应性与精准性等方面，进行了深入浅出的分析，帮助课题组进一步厘清了研究思路与框架。
孔繁荫在总结指导中从文化传承与课程建设的高度出发，指出课题研究应立足园所自身文化底蕴，直面本园教师与幼儿的真实问题。她鼓励课题组聚焦“教师课程建构能力提升”与“幼儿真实发展”两大核心，开展贴合民族地区实际、贴近幼儿一日生活的实践研究，避免内容空泛，将民族地区文化资源与幼儿园生活化课程有机融合，确保研究过程与成果都能切实服务于本园内涵发展与质量提升，为同类幼儿园提供实践范式。
最后，课题负责人彭德勤作表态发言。她衷心感谢专家们高屋建瓴、切实中肯的指导，表示课题组将认真消化、吸收各位专家的意见与建议，进一步修改完善研究方案，凝聚团队力量，规范、务实、创新地推进每一项研究工作，力争形成具有实践价值与推广意义的研究成果，不辜负各级领导与专家的期望。
刘丰屏表示，专家亲力亲为的指导让我们茅塞顿开，有专家组的保驾护航，我们对后期的课题研究充满信心。
开题论证会在全体与会人员的热烈掌声与合影留念中圆满结束。此次会议不仅标志着课题研究的正式启动，更是一次深刻的学术启迪与方向校准，为课题的后续实施奠定了坚实基础。（通讯员 方治琴）
屏山县岷江幼儿园,聚焦儿童发展,深耕课程建构
