为进一步加强学校心理健康教育工作，提升班级心理委员的专业素养和助人能力，充分发挥朋辈互助的积极作用，近日，成都石室蜀都犀方路小学（锦城校区）心理老师开展了主题为“如何识别身边的‘信号’”的心理委员专题培训。本次培训由学校心理老师主讲，三至六年级全体心理委员参加了此次活动。
培训伊始，心理老师首先带领大家回顾了心理委员的重要身份与职责。老师表示，心理委员不仅是班级的观察者，敏锐捕捉同学们的情绪变化；更是同学的陪伴者，用真诚和耐心倾听彼此的心声；同时也是老师的联络员，搭建起同学与老师之间沟通的桥梁。这三个身份相互交织，共同构成了心理委员工作的核心。
在明确了身份定位后，老师重点讲解了心理咨询中的“保密例外”原则。这一环节让心理委员们更加清晰地把握了工作的边界与底线。
随后，培训进入了核心环节——引入心理“红绿灯”概念，学习如何识别身边需要关注的情绪与行为“信号”。
老师从情绪问题、行为问题、言语问题、社交问题四个维度，结合具体案例，生动形象地向心理委员们讲解了“黄灯”与“红灯”的具体表现。
为了让理论知识真正转化为实践能力，培训特别设置了情景演练环节。心理委员们针对模拟情景，对不同的“信号”进行讨论和方法探讨。现场讨论热烈，同学们在模拟中加深了理解，也提升了应对能力。
通过本次培训，心理委员们收获满满，不仅对自身职责有了更清晰的认识，更重要的是学会了如何用专业的视角去观察、识别和应对同学们可能出现的心理困扰。大家深刻体会到，作为班级的“心灵哨兵”，多一份细心观察，多一句温暖问候，就可能成为照亮他人的一束光。
未来，这些心理委员们将带着所学知识，更加积极地投入到班级心理健康工作中，用心倾听，用爱陪伴，协助班主任和心理老师，共同守护好每一位同学的心理健康，为构建温暖、和谐的校园心理环境贡献力量。（翁玉华 通讯员 冯亚苏）
石室蜀都犀方路小学锦城校区,心灵哨兵
