3月18日，成都市第五幼儿园浣花园（以下简称：成都五幼浣花园）组织教师与全体保育员齐聚音乐厅，开展本学期首次保教联合教研。教研围绕“角色转变、专业成长”这一核心目标，深入阐述了保育老师参与家长工作的重要意义。会议表示，保育老师基于生活照料、个人特长的优势与家长沟通，能为班级教育提供独特而宝贵的支持视角，让家园共育的桥梁更加稳固和宽阔。
在案例分享环节，保育老师突破传统形象，以编织刺绣为媒介，用巧手与慧眼在孩子指尖搭建起家园“信任之桥”。她通过日常点滴记录，将孩子在活动中的成长轨迹直观呈现给家长。无论是“见面惊喜”式的即时分享，还是针对握针姿势问题的“伙伴式建议”，每一次沟通都让家长感受到老师的用心与专业，最终赢得家长信任，形成家园共育的良性闭环。
随后，教研聚焦“如何进行简单的行动研究”展开方法讲解，详细介绍了如何确定研究点、如何观察记录幼儿行为、如何收集整理沟通记录与家长反馈等过程性资料，包括微信对话截图、幼儿进步照片、随手记录等，为后续分析备查。通过具体可操作的方法指引，帮助保育老师从“凭经验做事”走向“有依据地反思与改进”。
教研最后设置答疑环节，保育老师结合自身工作实际积极提问，通过互动反馈，老师们对后续研究任务有了清晰认识。同时，教研明确了准备要点：对班级家长进行观察与分类，思考面对不同家长可采用的家园共育策略，并确立学期研究切入点。大家一致表示，将把本次教研所学运用到日常工作中，在实践中积累、在反思中成长，真正实现从“幕后”走到“台前”的角色转变。（孙林馨 通讯员 补薪燕）
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