集体教学是幼儿园教育教学的核心，有效提问更是激活幼儿思维、推动师幼深度互动的关键。2026年3月24日上午，白家片区教研改革实践项目组3月研修活动在成都市双流区西航港常乐幼儿园顺利举行，片区教师齐聚一堂，共探有效提问策略，助力幼儿思维发展。
如约相聚，启幕研修
春风送暖，片区各园教师如约而至、有序签到，以饱满的热情开启本次研修之旅。
活动伊始，主持人上台详细介绍了本次研修活动的整体流程，明确了理论学习、现场观摩、案例分享、总结点评等各个环节的核心内容与开展顺序，为活动拉开了序幕。
理论赋能，明晰方向
空港阳光幼儿园范老师带来《从“对不对”到“为什么”——集体教学活动中教师关键性提问实践研讨》专题分享，以“你说我来”破冰游戏引入教师关键性提问主题，强调提问质量决定思维深度。通过理论辨析、低效与高效提问对比、实战转化等环节，明确有效提问的原则与标准，结合各年龄段幼儿核心经验给出针对性提问策略，为教师提升提问能力筑牢理论基础。
现场观摩，研思并行
空港晶座幼儿园莫莫老师带来中班数学活动《甜甜的糖葫芦》。活动以幼儿喜爱的糖葫芦为载体，通过情境游戏、提问引导等多元教法学法，让幼儿在观察、复述、操作与创意设计中，轻松认识ABAB、ABB等重复模式及滋长模式。
观摩后的研讨环节，教师们聚焦“有效提问”展开深度交流，梳理出层层递进的高效提问话术，掌握了引导幼儿探索、发现规律的提问技巧，实现以高质量提问撬动幼儿深度思维。
案例分享，互学互鉴
常乐幼儿园岑思思老师带来《言启思维 循律成长》案例分享，从幼儿园小班模式教学的语言困惑出发，诊断三类语言失准问题，分享了课例研磨法、数学语言工具包的实践成果，以及语言可视化、数学语言融入生活等优化策略，并提出探索规范与多元表达平衡的思考。
欧米乐幼儿园李永余老师以《以学促教 以教促研》为题，结合幼儿园教研组改革的背景与挑战，阐述改革破局的路径、举措与成效，形成适配小型园所的教研改革逻辑。坚持儿童主体地位，提升教师专业能力，推动教师与幼儿共同成长。
总结引领，锚定前行
李冰雁老师对片区2026年春季学期研修工作计划进行详细解读，涵盖上期工作回顾、本期研修思路、内容调整、工作举措、安排及保障等方面，为后续研修工作划定清晰方向。
园长李丹对本次研修活动进行点评，肯定了片区教研改革取得的成效，指出各园所有效运用区级教研范式，打破了教研形式僵化、园所间隔阂的问题，同时提出教研思考，强调要激发教师教研内驱力，将教研思维融入园所管理，提升园所品质与教师专业水平；并传达实验区会议要求，明确片区下一阶段“扶薄扩优”的工作重点，部署薄弱园帮扶与考核相关安排。
本次研修活动既为教师搭建了学习交流、研思共进的平台，也让教师们进一步明晰了数学模式教学的设计思路与有效提问策略。未来，幼儿园将继续以研促教、以教促学，把教研成果转化为教学实践，让趣味数学课堂成为幼儿思维生长的沃土。（江蕾）
让思维看得见,白家片区教师,西航港常乐幼儿园,共探有效提问策略
