4月9日，成都石室蜀都犀方路小学锦城校区语文教研组以丰子恺《手指》为课例，开展了一场“聚焦幽默表达，落实语言运用”的主题教研活动。开课伊始，黄婷老师巧用AI复原丰子恺先生的语音提问，瞬间点燃学生好奇心；“猜手指”互动游戏中，学生争相用第一人称描述大拇指“又矮又胖”、中指“养尊处优”……课堂氛围轻松活跃。
精读环节，学生圈画批注、合作接龙朗读，聚焦“拟人化”“比喻”等幽默密码。分享时，有学生指出“大拇指按住血口，像不怕脏累的劳动者”，教师顺势引导品味“死力”“拼命”等词的生动传神。默读三至五自然段后，学生纷纷交流“中指如关公般威风”“无名指是舞台上的舞蹈家”等新颖批注，课堂生成精彩纷呈。在“写五官”挑战中，学生妙用拟人、夸张，诞生了“鼻子是个挑剔的美食鉴赏家”“眉毛是心情的指挥家”等鲜活表达。整堂课学生全员参与，思维活跃，充分展现了“寓教于乐、以趣促思”的教学特色。
听课结束后，教研组开展了深入评课。老师们一致认为，本课幽默密码的探寻路径清晰——从圈画批注到提炼拟人、比喻手法，再到迁移练笔，层层递进。同时，教师对AI技术的适切运用、对课堂生成资源的敏锐捕捉，均体现出扎实的教学智慧。大家也围绕“如何进一步放手让学生自主发现幽默规律”等问题展开了热烈讨论。
本次教研活动，既呈现了一节有笑声、有思考、有生成的语文课，也通过评课促进了教师对幽默类文本教学策略的深度反思。以研促教，以趣启智，语文组将继续在课堂实践中探寻文心与童心的共鸣。（翁玉华 通讯员 吴玉情 王红云）
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