为进一步推进运动处方在运动与保健课程中的常态化实施，近日，成都市青羊区特殊教育学校运动处方小项目成员在前期实践探索的基础上，围绕3月及4月初进行的运动处方实践课程活动，开展了专题教研。
本次教研目的明确：一是深入探讨“运动处方”实施过程中的策略问题，促进运动对孤独症学生社交能力的干预效果；二是集中梳理并解决教师们在“运动处方撰写”过程中遇到的规范性与科学性问题。此次活动既是对前一阶段各小组实践经验的集中梳理与问题诊断，也为下一阶段课程的优化调整奠定基础。
五个实施小组老师依次汇报教学实践情况、交流课后感受。大家从合作与互助社交活动的设计与改进方向、如何开展一堂运动处方课、运动处方撰写的细节与难点，以及通过视频直观展示孤独症个案社交行为的积极转变等不同角度，呈现了运动处方的实践探索。
教学小组分享结束后，会议主持人就课堂实施与处方撰写中产生的疑问，组织各组展开深入讨论。老师们围绕个案选择、社交化运动策略的应用、如何进行分组等问题积极思索解决方法。
本次“运动处方”专题教研从个案到全班、从运动到社交、从分组到兼顾差异，教师们在碰撞中不断厘清运动处方的撰写标准与核心实施策略。这些源于课堂的思考与追问，为后续课程优化注入持续动力，也让“运动促进孤独症学生社交”的探索更加扎实。（赖羽纶 通讯员 王科琳）
成都市青羊区特殊教育学校
