2026年4月28日，双流区学前教育数学联组第三次研修活动在成都市双流区胜利幼儿园顺利举行。
本次活动以“在游戏中发现思维，在研讨中慧玩数学”为主题，聚焦幼儿概括与抽象能力发展。区教科院学前教育研究室主任叶美蓉、数学联组组长汪璐、副组长凌姗及各园数学联组成员共同参与。
活动由郭净老师主持，全程设置四大环节，以研促教、以玩启思。
互动教研：趣探模式，慧启思维
教研主持人张爱萍老师以《如何在数学游戏前中后促进幼儿的概括与抽象能力发展？》为题，聚焦三大活动目标，带领成员们开展本次教研活动。
*破冰游戏“模式传一传”
教师两人一组、多人接龙，亲历“卡点”，感叹教师的难点恰巧也是孩子的困难。
*理论链接
各小组成员紧密围绕主持人出示案例展开思索与讨论，举灯牌判断水平，有分歧就辩论，快速内化幼儿抽象与概括四级水平，为课例观摩打下了坚实的理论基础。
课例展示：观察排列，玩转抽象
古云雪老师执教大班模式活动《看一看排一排》，活动中幼儿从依赖颜色、实物，逐步过渡到用动作、声音表征规律，实现具体到抽象的进阶。教师大胆下放解释权、判断权、试错权，展现“玩中学、学中思”的理念。
活动后，古云雪从把握幼儿经验、准备游戏材料、亲身体验优化流程、依托理论科学准备四个方面进行了详尽的说课，完整呈现了活动背后的思考与准备。
小组研讨：智慧碰撞，精准把脉
观摩后，教师围绕“教师角色与权力下放”“互动策略”“游戏前后优化”分组研讨后达成共识：一是肯定教师下放解释权，建议增加幼儿亲手摆放、现场验证的环节，把判断权真正还给儿童。二是肯定递进式设计，指出提问需更精准，引导幼儿明确规律起点与方向，并用规范语言及时提炼。三是建议精简导入提问、提前布置规律环境、强化幼儿记录能力。
专家引领：把脉本质，更新观念
*聚焦模式本质，明晰教学策略
成都市双流区学前教育数学联组组长汪璐
汪璐围绕模式教学的核心价值与活动实践展开精准点评。她指出，模式的本质是重复出现的规律性序列，兼具秩序美感与生活价值。
结合现场课例，汪璐还与老师们开展了深度质疑研讨，逐一回应教学困惑。
*更新教育观念，赋能专业成长
成都市双流区教育科学研究院学前教育研究室主任叶美蓉
叶美蓉从儿童观、教育观、课程观三个维度进行专业引领：一是立足幼儿发展：结合大班特点，坚持在真实情境中操作学习，关注全面发展。二是重塑数学教育目标：不止于学会AB模式，更要激发探究欲，培养学习力与创造力。三是优化活动实施：多用开放式问题，及时精准小结，关注并肯定每一位幼儿的表达。
围绕教师专业成长，叶美蓉鼓励大家坚持每日“四问”反思，做到“四会”：会提问、会思考、会学习、会应答。
她指出，模式教学按“看—听—做—说”逐层推进，能有效推动幼儿思维从具象走向抽象；教师唯有具备质疑精神，才能点燃幼儿的思维火花，将数学学习融入一日生活，真正实现以研促教、以思助长。
本次教研贴近教学实际，让老师们在游戏、观摩与研讨中，对支持幼儿概括与抽象能力发展有了更清晰的路径。未来，幼儿园将把收获融入日常数学游戏，让孩子在真实体验中快乐学数学，让教师在实践反思中共同成长。（江蕾）
成都市双流区胜利幼儿园,双流区胜利幼儿园,数学
