当“教”与“学”同频共振，一节好课的标准是什么？成都市双流区实验第四幼儿园（以下简称：双流区实验四幼）的答案是：互动。
它不是简单的“我问你答”，而是鼓励、是接纳、是认可、是带着思考的提问，是敏锐捕捉并巧妙接住孩子每一句童言童语后，顺势把孩子的小脑袋瓜儿引向更深的思考。
第四届教师赛课，双流区实验四幼用三种姿态，诠释了师幼互动的N种可能性。
赛课的精彩，藏在老师们准备的每一件教具里。老师们根据孩子们的年龄特点，制作了具有针对性的教具，比如在语言活动“开火车加颜料”中，老师特意做了一个能转动的彩色转盘，让孩子们亲手去拨动、去体验。孩子们在动手操作中不仅玩得开心，也自然而然地学到了新知识。这些小小的教具，装的都是老师们满满的爱与巧思。
数学组
老师们用自制教玩具、准确的指导语、有层次性的提问搭建起了思维的阶梯，鼓励孩子们动手操作、积极思考、用探索把抽象的数学概念转化为了具体的感知体验。
音乐组
在《小象玩水》的清凉和《波点跳跳》的活力里，老师们用专业的引导让孩子们沉醉其中，尽情玩转节奏、创编动作。这份孩子们超级喜欢的互动课堂，实至名归地拿下了教师赛课三等奖。
语言组
在语言组里唐英、宋须鑫两位老师带来了两节精彩的语言活动。唐英大胆破局，将辩论搬上讲台，用层层追问点燃了孩子们的思辨火花；宋须鑫细腻入微，将师幼互动拿捏得恰到好处，接得住突发反应，给得出及时鼓励。两节课不仅让孩子敢说、会说，更构筑了满满的安全感与活力，实至名归斩获一等奖。
科学组
胡舒婷老师带着《吸管大力士》走进课堂，孩子们从大胆猜测、动手实验到最后挑战极限，在反复尝试中感知了科学的神奇。课堂上，胡舒婷不急于给出答案，而是留足时间让孩子们反复操作、亲身体验，在“做中学”的过程中，不仅玩得开心，更积累了宝贵的科学经验。
赛课落幕，研思不止。大家围坐一堂，不走过场，只为成长。在自评与他评的碰撞中深挖亮点、直言建议，研磨并总结出教学策略。
愿每一次打磨，都是下一次课堂的双向奔赴——让自己精进，让孩子受益，真正实现教学相长。（江蕾）
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