2026年5月27日上午，成都市双流区易恩名师工作室送教活动在双流区实验第三幼儿园温情启幕。本次活动以“教科研融合 提升研究力”为主题，通过环境观摩、课例展示、互动教研与专题讲座等形式，搭建起专业引领与温暖对话的深度交流平台。成都市双流区教育科学研究院名师工作室管理办教研员高永琼老师、易恩工作室导师及全体学员、双流区实验第三幼儿园的全体行政及教师代表、2025年和2026年立项的幼儿园课题组教师、双流区各幼儿园的教育科研负责人共60余人参与本次活动，活动由工作室成员孙静主持。
环境观摩：感受园所文化
清晨的暖阳中，参加活动的专家、领导及教师签到后，在菲菲老师和陶陶老师的带领下，徜徉于幼儿泥塑展览与艺术长廊。一件件稚拙可爱、充满童趣与创意的泥塑作品，静静诉说着孩子们心中的美好，生动展现了他们在艺术天地里的奇思妙想，也折射出园所在美育环境中的温情守护。
活动开幕：明确方向与期待
9点整，主持人孙静老师满含热情地开场，逐一介绍到场的专家与领导，并对名师工作室的暖心送教表示诚挚感谢。
随后，实验三幼高巍园长针对本次活动进行了致辞。对易恩名师工作室送教到园表示最热烈的欢迎和最诚挚的感谢，指出此次送教活动既是一次方向上的指引，也是一次方法上的“雪中送炭”。实验三幼将以“空杯心态”虚心学习，并将此次指导意见转化为日常保教工作和课题研究的实际行动。
课例展示：聚焦科学探究
9点10分，双流区易恩名师工作室学员张梦尧老师组织的大班科学活动《平衡楼阁》，在孩子们期待的目光中拉开帷幕。活动以“平衡”为主线，孩子们在一次次的尝试与调整中，逐渐领悟了平衡的奥秘。这堂科学活动，不仅让幼儿在“做中学”中建构了平衡经验，更让他们在真实的问题情境中体验到了探究的乐趣与坚持的意义。
互动教研：碰撞思维火花
课例结束后，一场围绕《平衡楼阁》的互动式教研温情展开。在实验三幼余洪老师的组织下，参研教师围绕师幼互动质量、幼儿探究行为、活动目标达成三个维度进行了互动式研讨，提出了本堂活动的亮点与不足，并总结出了相应的优化策略。教研现场真诚热烈，思维碰撞间流淌着对教育本真的共同坚守，真正实现了以研促教、以教促思。
专题讲座：深化课题研究
短暂的茶歇后，两场饱含智慧与情怀的专题讲座相继进行。
双流区易恩名师工作室学员蒋静老师以《精细管理，推动课题研究向前进》为题，围绕学校教育科研管理，阐述了教科研的价值和意义，以及现实的困境。并以西航港小学为例，介绍了“四有四全”等应对策略，并系统阐述了如何在课题研究中实施精细化管理。蒋静老师用平实的语言传递着严谨背后的教育温度，为提升课题研究实效提供了切实可行的策略。
正式讲座前，易恩用“真”“实”“精”三个字对前期活动进行了回顾和肯定。
随后，易恩作了题为《加强阶段总结，提升研究质量》的专题讲座。深入剖析了阶段总结在课题研究中的重要意义，并强调要把好阶段考核的“三关”，即“准备关”“汇报关”“反思关”。她讲到阶段性考核要做好统筹安排，责任到人，精心打磨报告，做好过程性资料、成果性资料的收集。手把手指导教师如何通过及时反思与提炼，让研究更具质感与深度。
两场讲座既有理论高度，又紧贴一线需求，如春风化雨，温润了在场每一位教师的科研之心，拓宽了专业视野。
总结与展望
活动在温暖而充满力量的氛围中步入尾声，双流区教育科学研究院名师工作室管理办教研员高永琼老师对本次活动进行了专业点评与总结指导，以“易启智慧，恩润成长”为关键词进行点评，提出了三个亮点：鲜活——在科学探究中涵养儿童思维品质；共生——在互动对话中共建教研专业智慧；精深——在精细实践中提升教师研究力。同时也对本次送教活动提出了期望：让课堂成为研究的实验田；让研究成为成长的助推器；让成果成为实践的“导航图”。
最后，全体人员合影留念，笑容里定格下携手同行的温暖瞬间。（江蕾）
双流区实验第三幼儿园,工作室送教活动
