一笔一画书写华夏风骨，一撇一捺传承中华文脉。为深耕市级立项课题《基于跨学科主题学习的小学书法课程开发与实施研究》实践，集中展示学校书法特色课程阶段性育人成果，6月5日，成都市培华小学校举办“笔墨绘中华·全域书法文化探源”阶段成果展示活动。师生、家长齐聚校园，以笔墨为媒、以研讨聚力，共赏传统书法之美，共探文化育人新路径。
雅韵开场 墨香满校园
阳光和煦的校园操场上，书香气韵弥漫全场，本次课题阶段成果展示活动有序拉开帷幕。活动伊始，全校学子齐声诵读《翰墨培华铭》，朗朗音韵铿锵有力，字字句句彰显培华学子昂扬向上的精神风貌与深厚的文化自信，为整场活动奏响雅致的序章。
文脉藏诗词，笔墨映山河。在分年级诗词诵读环节，各年级学生紧扣东、西、南、北、中五大地域特色，生动演绎地域文化与书法的交融之美。从江南温婉的《江南》《小池》，到边塞雄浑的《出塞》《凉州词》，孩子们以诗为媒、以声传情，在朗朗诵读中走遍祖国大好河山，体悟不同地域的书法风骨与人文底蕴，充分展现了学校分层育人、循序渐进的书法教学特色，也直观呈现出课题研究在课堂落地的实效。
当传统笔墨遇上青春律动，便绽放出别样风采。全校学生联动展示特色书体操，将汉字笔画、书写章法融入肢体律动，融文化、运动、美育于一体。同学们动作整齐划一、舒展灵动，在活力律动中感受汉字结构之妙，体悟书写之道，尽显少年朝气与书香素养。随后，红色舞蹈《南泥湾》精彩上演，以文艺表演的形式演绎陕北文脉精神，让传统文化与红色文化深度交融，为本次课题阶段展示增添了厚重的精神底色。
地域探源 笔墨展硕果
展演结束后，全校各年级有序奔赴专属展示点位，集中呈现书法与地域文化跨学科的实践成果，全方位展现课题探究收获。
一年级围绕江南文化开展启蒙探究，现场展示趣味临摹习作与江南主题诗配画，还原低年级初识江南笔墨的学习过程；二年级深耕西部地域书法研究，结合学习轨迹与书法作品，展现对西部书风的探索收获；三年级驻足翰墨林，完整展出中部书法文化的溯源调研过程与专项研究成果；五年级在校门展区，同步呈现东部书法文化的研习历程与多样创作作品；六年级依托小花园展区，梳理北部书法文化探究脉络，搭配书法文创、古风笺纸等创意成品，全方位展示研究所得。
各展区内容丰富、形式多元，清晰展现了各学段学生在地域文化与书法融合探究中的思考、实践与成长。参与展示的孩子们自信地向同伴与家长介绍自己的探究历程，脸上洋溢着满满的成就感。大家纷纷表示，探寻各地书法文化的过程，不仅提升了书写能力，还领略了祖国各地的人文风貌，这样的学习有趣又充实。
家校共研 聚力话育人
成果展示圆满落幕，家校教研沙龙接续开启。本次“笔墨绘中华·全域书法文化探源”家校沙龙活动，汇聚各年级骨干教师与热心家长代表，以“学段分享+家校共研”的形式，深度复盘课题阶段成果，共话传统文化育人新路径。
各年级教师代表依次分享，结合学段特色展示课题实践成果。一年级聚焦南方地域文化，分享低段书法兴趣启蒙与习惯养成的实践经验；二年级围绕西部地域探究，解读小组任务驱动式学习的实施路径；三年级深挖中原地域基因，讲解学生书法文化探源、风格解码的学习过程；五年级立足东部地域特色，分享书法与各学科的跨学科融合育人思路；六年级立足北方雄浑书风，展示学生书法文创创作、成果迭代升级与展区规划成果。全学段阶梯式的育人实践，清晰呈现了学校特色书法课程的完整育人体系，也梳理出课题现阶段的研究亮点与实践经验。
在家校共研互动环节，教师与家长代表围绕两大核心问题展开深度交流。大家结合活动实景与日常教学、居家学习情况，探讨了跨学科、重实践的新式书法学习相较于传统练字的育人优势，从学生思维提升、文化素养、学习兴趣、自信心塑造等多个维度，细数孩子们的成长与蜕变。不少家长结合亲身观察分享感悟，他们表示，如今孩子会主动搜集资料、潜心创作，能真切感受到他们发自内心地爱上了传统文化，对学校独具匠心的育人模式连连称赞。现场还围绕家校共育展开深入探讨，明确了家校双方的育人侧重点，梳理出实用的共育方法，为书法特色课程的持续推进夯实了根基。
表彰先进 砥砺再前行
精彩展示圆满结束，荣誉表彰如期而至。本次课题阶段展示活动设置集体展示、成果展示、成果提炼三大类奖项，对表现突出的集体与教师团队予以表彰。一个个奖项，是对全体师生阶段性努力的肯定，更是继续前行的动力。接下来学校将聚焦应用书法与创新书法两大方向开展研究，不断探索传统书法文化传承新路径，在课题探索之路上持续深耕、勇于突破。
笔墨承古韵，育人启新章。本次书法主题学习成果展示活动，既是学校书法特色课程成果的一次集中亮相，也是传统文化育人、家校协同育人的一次深度实践。未来，学校将持续深耕跨学科主题教学，坚守“翰墨润心、书写育人”初心，以笔墨为媒、以文化育人，稳步推进课题研究走深走实，让中华优秀传统文化扎根校园、浸润童心，助力每一位培华学子在笔墨书香中向阳成长、绽放华彩！（魏雅莉）
深耕跨学科,墨香启新程,培华小学,市级课题阶段成果
