6月17日上午，向珊名师工作室“课堂管理专题研修活动”在成都市温江区鹏程小学校立雅楼三楼会议室如期举行。全体成员围绕音乐课堂管理中的真实问题与应对策略，展开了一场有案例、有方法、有思考的专业对话。
问题画像：分析透视学情分析
活动伊始，杨蕊源老师作《童声有律，管理有度》专题汇报，对低、中、高三个年段的课堂管理痛点进行精准分析。
集智研讨：从个体经验走向群体共识
在研讨环节，工作室成员围绕汇报提出的问题展开深入交流，形成若干具有操作性的策略共识。
理念升华：课堂管理的专业自觉
活动总结中，工作室领衔人向珊老师提炼出三条核心原则：学科教管一致性——所有学科须执行统一管理标准，音乐教师应像“班主任”的视角经营课堂，而非将纪律问题直接转交他人；学科边界清晰——课堂时间必须用于当堂学科教学，杜绝学生做与当堂课无关的事项；问题即时处理——当发现课堂纪律出现不良苗头时，必须及时纠正。问题处置的时效性，直接关系到管理信号的有效传递。
向老师的总结，既是对本次研修的提炼升华，也是对所有成员的明确指引：课堂管理不是情绪反应，而是专业判断；不是经验惯性，而是理性设计。
本次研修活动，是向珊名师工作室在“素养导向”背景下，推动成员从“经验型”向“研究型”教师转变的一次有益实践。从课堂管理从碎片化的经验应对走向系统化的专业思考——这不仅意味着音乐课堂秩序的改善，更意味着教育品质的深层提升。
未来，向珊名师工作室将继续以解决真实问题为导向，以提升教师专业能力为核心，让每一次教研，都成为推动教学进步的专业力量。（张红）
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