为深入践行《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，扎实推进环境与课程的深度融合，打造有温度、有故事、有童趣的班级育人环境，成都市金沙幼儿园光华园以“境润童心，‘域’见美好”为主题，开展了师生共构班级主题环创观摩评比活动。以环境为载体，让每一面墙壁会说话，每一处角落皆育人。
活动伊始，教学主任刘晶晶对金阳园教师的到来表示热烈欢迎，随后老师们分组组合，明确观摩的核心方向与评比标准，大家带着“环创是否贴合幼儿年龄特点、是否体现师幼共创、是否服务于课程实施”三个核心观察问题开启观摩之旅。
分龄走班，沉浸式感受环创温度
为保障观摩质量，活动采用分年龄段错峰观摩的形式，按小班、中班、大班三个组别依次开展走班观摩。大家有序走进各个班级，沉浸式感受不同主题下的班级环创氛围，从主题墙的脉络呈现、区域材料的层次投放、班级氛围的童趣打造等多个维度，细致观察每一处环创的巧思与用心，真切感受“环境是幼儿的第三位老师”的内涵。
小班以“感官游乐园”为核心主题，追随幼儿的好奇与探索欲，各班衍生出独具童趣的班本故事，每一面主题墙都是孩子触摸、观察、感受的感官小世界。
中班围绕“我来显身手”“我的家乡”两大核心主线，延伸出各班特色班本主题，每一面主题墙都承载着幼儿动手创作与乡土探索的足迹。
大班以幼小衔接为核心主线，各班结合绘本打造特色主题环创墙面，依托趣味故事培养幼儿良好品格、规则意识与自信心，为步入小学蓄力成长。
聚焦议题，共研环创优化方向
完成全年龄段观摩后，大家分级组结合观摩过程中的所见所感，分享“哪个角落最吸引你，为什么？”
分享完后，大家围绕核心问题“师生共构班级主题环境创设的空间与审美、材料与互动、课程与留白”进行互动分享探讨，站在幼儿的视角复盘环创细节，挖掘环创中的童趣亮点，同时梳理可优化的方向。
经验分享赋能，沉淀实践方法
随后专题经验分享环节，小一班赵冬绮老师围绕《师幼共构班级主题环境创设策略》展开细致分享。结合班级环创真实案例，从主题生成、幼儿参与、材料投放、留白设计等多维度拆解实操方法，分享落地性强、贴合幼儿发展的环创思路，为全体教师搭建可借鉴、可复制的环境创设实操路径，助力大家更好地打造以幼儿为核心的互动式班级主题环境。
幼儿园的环境，承载着教育的温度与老师的智慧，更见证着每一个孩子的成长。本次环创评比活动，不仅展现了老师们扎实的专业素养与创新巧思，更凸显了“以幼儿为中心”的教育理念。未来，金沙幼儿园光华园将继续站在幼儿视角，深耕环境创设，让每一处空间都成为幼儿学习、游戏、成长的乐园，用无声的环境浸润童心，助力每一个孩子全面、健康、快乐成长！（赖羽纶 通讯员 卢山 蔡希）
金沙幼儿园光华园,环创观摩评比活动
