6月18日，崇州市学府小学的校园里既有笔尖流淌的“种子故事”，又有指尖缠绕的粽叶清香。一场别开生面的跨学科课题课例研讨课如期举行，课题组成员与全体青年教师齐聚一堂，共同见证学科边界如何在真实情境中消融，学习如何真正“活”起来。
种子解说词：用语文“翻译”自然
杨枚老师带来课例《种子解说词》，一堂课就是一次微型项目式学习。从“什么是解说词”到“怎样写好解说词”，杨老师引导学生一步步拆解文体密码；孩子们则化身“小小植物讲解员”，收集种子知识、构思文稿、动笔写作，最后站上讲台声情并茂地朗读自己的作品。这一刻，自然科学的严谨观察与语文学科的生动表达悄然握手。
端午综合实践：让传统“沉浸”进课堂
杨婷老师执教的《端午节综合实践活动》则将课堂变成了传统文化的体验工坊。从端午节的由来，到历代文人笔下的端午诗词；从挂艾草、系五彩绳、画额等习俗背后的寓意，再到亲手学习包粽子的步骤——杨老师带着孩子们一步步“穿越”回千年之前。
终极体验•食堂里的“实战”
课堂的终点，是烟火气十足的学校食堂。孩子们迫不及待地拿起粽叶，舀起糯米，尝试将刚学会的“卷、填、压、捆”变成一个个或玲珑或“憨态可掬”的粽子。粽叶翻飞间，米香弥漫时，端午不再只是课本上的文字，而是指尖真实的触感、鼻尖萦绕的香气、心中难忘的记忆。
研思并行：在复盘中共生共长
课例展示与实践体验之后，课题组成员随即展开深度研讨。大家围绕两堂课例的跨学科设计逻辑、学生参与效度、目标达成情况等进行细致剖析，还交流了课堂时间分配、跨学科评价方式等可优化的细节，碰撞出诸多改进灵感。
从“写种子”到“包粽子”，学府小学的这次跨学科研讨证明：当学科壁垒被打破，知识便拥有了生长的力量；当学习连接生活，文化便自然浸润童心。（黄小林 通讯员 杨蓝蓝）
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