为落实教育强国、科技强国战略，落实“双减”背景下科学教育提质增效要求，成都市茶店子小学校紧扣立德树人根本任务，锚定新课标，立足课堂、实践与师生成长，搭建多层次科学育人平台，打造“教研赋能、实景育人、以赛促学、师徒共进”全域科学教育体系，让科学之光照亮每一位学子的成长之路。
教研领航·示范引领
共研新教材课堂新范式
成都市小学科学4-6年级新教材培训在茶店子小学圆满举办，依托市级教研平台，联合金牛区科学教研团队深耕新教材研究，发挥区域教研辐射引领作用，助力区域课堂提质。
杭州市基础教育研究室徐春建老师开展专题培训
成都教科院常利梅老师开展专题分享
活动现场，茶店子小学何丽老师执教市级示范课《拆解我的小车模型》，以工程探究为主线，搭建模型拆解、问题研讨、思维碰撞的真实课堂。课堂聚焦学生动手实践能力与创新思维培养，激活学生高阶科学思维，精准发挥单元起始课统领作用，为单元深度学习筑牢认知基础、搭建探究支架。
成都市茶店子小学校何丽老师展示示范课
成都市茶店子小学校何丽老师进行说课
合影留念
馆校共建·实景育人
打造校内沉浸式科学空间
立足全面育人目标，打破课本与现实世界的壁垒，学校深化馆校合作，携手四川省科技馆，引进“螺丝钉科技馆”，将专业科普资源搬进校园，推动科学教育从课本理论走向真实场景，为全校学生打造零距离、沉浸式、可操作的校内科普探究空间。日常教学中，教师常态化带领班级学生走进流动科技馆开展实景实践课堂。推动科学学科与工程、天文、物理等多领域知识跨界融合，让枯燥的理论知识可视化、具象化、趣味化，真正实现书本知识落地、实践能力提升，让茶小科学课堂有温度、有深度、更有实效。
以赛促学·逐光成长
科创赛场绽放少年风采
以各类科创竞赛为育人载体，学校坚持因材施教、以赛促学，依托日常课堂教学与课后辅导，挖掘学生科创潜能，组织学生参与省、市、区级科创赛事，以竞技历练提升科学素养。
王燕琼老师指导叶梓崡、张文瀚同学，在2026年四川省学生数字素养提升实践活动中，凭借扎实的数字科学能力与创新设计，荣获省级二等奖。
张琳钰、王燕琼两位老师指导任雨豪、涂羽墨、邱思远、田睿、夏凡博五名同学，参与青少年生态环境创新活动，学生立足生活环保问题开展创新探究，践行绿色科学理念，彰显茶小少年环保担当。
笃行精进·师生共进
赋能教师专业长效发展
育人为本，师资为先。学校坚持师生双向成长，在培育学生科学素养的同时，搭建多层级教师成长平台，推动全组教师深耕教研、精进教学、多元发展，持续发挥区域学科引领辐射作用。
*命题研思，赋能科学评价改革
朱羽、何丽、邹婷三位老师参加金牛区小学原创试题征集比赛，斩获成都市三等奖。团队坚守依标命题、情境赋能的核心理念，开展原创试题研发，落实素养导向下“教-学-评”一体化建设，让科学学科评价摆脱单一纸笔测试局限，变得更加鲜活、精准、贴合育人本质。此外，邹婷老师在金牛区小学科学原创试题研讨活动中面向全区科学教师交流命题思路与教研心得，输出茶小科学教研经验。
*深耕课堂，锤炼优质教学能力
邹婷老师深耕课堂教学，不断打磨教学技艺，斩获2025年成都市基础教育精品课学科课程一等奖、2025年“金牛好课堂”小学科学教师高质量现场赛课二等奖。王燕琼、邹婷、何丽参加成都市中小学实验教学能力展示活动获一等奖。她们以优质课堂展现茶小科学教师过硬教学功底。
*书香润教，丰富科学课堂内涵
张琳钰老师参与金牛区“科学老师爱阅读”书籍分享活动，提出科学课堂美育融合新思路，倡导课堂兼顾理性探究与人文审美，提升学生综合素养。同时，王燕琼、张琳钰两位老师积极参与蓉城阅读“1+1”活动，以阅读赋能教研成长，以书香滋养课堂教学。
科学启智，科创筑梦；深耕不辍，笃行致远。茶店子小学立足国家科学教育战略要求，以课堂教研为根基，以实景场馆为载体，以科创竞赛为抓手，以教师成长为内核，全方位夯实学校科学教育底色，助力每一位学生科学素养阶梯式提升，助力全体教师专业化高质量成长。未来，学校将继续坚守科学教育初心，持续优化科学育人体系，不断创新教学模式、丰富科普资源、深耕教研沃土，持续做好科学教育加法，厚植校园科创土壤，点亮少年科学梦想，为培育具备科学思维、创新能力与家国情怀的新时代少年持续赋能，助力学校基础教育高质量发展。（魏雅莉）
茶店子小学,深耕科教沃土,点亮科创星光
