为持续深挖非遗连箫教育价值，扎实推进《非遗连箫促进幼儿习惯养成的实践研究》，将幼儿行为习惯养成浸润于艺术体验当中。2026年6月29日，青白江区幼儿园“喜运动•爱锻炼”习惯养成教育项目组（连箫组）2026年第4次（总第11次）活动在成都市青白江区巨人树幼儿园总园顺利开展。本次活动采用“线上+线下”相结合的形式，汇聚连箫项目组成员、巨人树幼儿园教育集团教师、成都市第三区域教育联盟“学习共同体”（学前组）教师共研共学，探索以连箫为载体的美育与幼儿运动习惯双向融合新路径。
理论共学·筑牢根基
戏剧教育是幼儿美育的适龄化载体，本次理论共学环节，易雪莲老师作《中华神话应用于幼儿园戏剧教育的实践研究》领读分享，启发参会教师围绕传统文化美育浸润、培育幼儿良好习惯进行深度思考，带领大家共同探寻中华优秀传统文化在幼儿美育中的创新应用路径，为后续的实践探索奠定坚实的理论基础。
专题交流·点亮思路
当传统连箫遇上幼儿韵律活动，会碰撞出怎样的火花？李纯纯老师通过专题分享《连箫在幼儿韵律活动中的运用》，将连箫转化为幼儿可接受、乐参与的韵律活动载体，通过分层次、游戏化的活动设计，将习惯培养渗透至艺术活动当中，提供传统非遗与幼儿美育相融共生、切实可落地的实践思路。
案例分享·看见成长
经典西游遇上非遗连箫，打造沉浸式美育游戏体验。杨兴雅老师作案例分享《悟空还“棒”，“箫”话西游》，以幼儿喜爱的西游记故事为情境主线，将连箫律动融入“悟空借宝”的故事情节当中，鲜活的班本课程呈现了孩子们在“取经”路上迸发创想、大胆表达，于非遗美育中收获多元成长。
现场观摩·亲鉴精彩
端午已过，粽叶留香。曾霜老师带来中班韵律活动《粽香端午，箫韵流长》。巧用AI原创端午童谣作为音乐基底，把灵动的连箫动作自然融进乐曲律动中。以乐为媒、以动传韵，让幼儿在优美的旋律与舒展的肢体律动中，感知端午传统文化意蕴、体悟非遗连箫之美。
学习互动·乐动童年
连箫不仅是一项非遗技艺，更是一种欢乐情感的律动表达。在互动学习环节，温怡老师带领参会教师亲身实践、深入体验，从持箫姿势、基础舞步到完整韵律编排，感受连箫的韵律之美，体验“乐动童年”的无限魅力。
研讨交流·智慧共生
在互动研讨环节，老师们针对“幼儿能力发展”和“幼儿习惯养成”两大育人目标，围绕“中班连箫集体教学活动的材料支架”与“连箫美育活动的实施策略”两大核心议题展开热烈讨论。各组教师结合园所教学实际交流想法，梳理讨论成果并提出分层教具、阶梯式律动、习惯评价融合等切实可行的优化建议，为非遗连箫融入幼儿美育活动贡献教育智慧。
组长总结·赋能前行
活动尾声，园长罗玲做总结发言。罗玲围绕幼儿非遗美育实践核心，针对连箫教学的活动设计、组织实施、落地开展等关键环节，提炼可复制、可操作的实施要点，为教师常态化开展连箫美育活动提供专业、精准、高落地性的指导。
同时，罗玲立足课题长远发展与非遗文化传承，明确下一阶段重点工作：一是推动多方联动、区域共建，扩大本土非遗文化的辐射与推广力度；二是深耕课题研究，持续细化连箫美育活动实践研究；三是系统搭建幼儿非遗连箫资源库、动作库，实现课程资源沉淀、整合与迭代，为后续连箫融于幼儿习惯养成实践明清晰方向。
夏风伴箫起，美育润童心。
非遗连箫的悠扬韵律，在一场场美育活动中里自在流淌；自主锻炼、持之以恒的良好习惯，在一次次持箫舞动中悄然扎根。（江蕾 通讯员 杨欣源）
巨人树幼儿园,箫韵育美润童心,习惯修身伴成长
