暑气渐收，新程将启。8月27日与8月30日，四川省双流中学附属小学学术厅内思潮涌动。北师大项目学习课题组首席专家贺慧和四川师范大学智慧教育研究所所长周雄俊教授先后到校，为全校教师带来两场高规格学术讲座。双流中学龙渡校区、双流中学附属初中的领导与教师代表亦应邀到场——小初、高三各学段的教育同仁跨越学段壁垒，在集团化教研的框架下同研共学，共赴一场关于“素养”与“未来”的深度对话。
问道：
以素养为锚，向项目更深处漫溯
8月27日下午，贺慧以“项目式情景问题的命题转化”为题开讲。她从“考纲指导”到“课标指导”的范式转变切入——过去考试依据“划范围、列知识点”的大纲逻辑，如今课程标准以学科核心素养为统领，强调在真实情境中考查素养。
“素养无法直接测量，只能通过表现来推断。”她指出，测评的本质是构建一条完整的证据链：从情境任务出发，激发行为表现，进而收集证据、判定水平，最终推断素养发展状况。项目式学习正是素养测评的理想载体，因为项目本身具备整合性、情境依赖性、实践行动性等全部特质。“知识是做出来的，不是传过来的；素养是长出来的，不是教出来的。”
在驱动性问题设计环节，她点明本质：驱动性问题不是用来问的，是用来驱动的，它是把一个教学目标转化为学生愿意投入的真实挑战。现场教师们频频点头，笔记本上记满了关键语句。
随后，在教导处地组织安排下，各学科教研组开展了“教研领航促成长 凝心聚力拓新程”主题下的分学科教研活动，各组围绕落实“双新”、提升教师素养、优化教学模式、提升课堂实效、提升教学质量、提升学生核心素养等展开了细致地研讨。
智启：
以AI为翼，让技术真正服务于人
8月30日上午，周雄俊以“AI赋能教学的深度应用与实操”为题开讲。他从当下教学现状切入，指出知识获取方式已根本改变，教学层次必须从双基落实转向能力培养与素养导向。以此引出《祝福》的“剧本杀”授课新范式，并现场用“飞象教师”“DeepSeek”等AI工具演示课堂小游戏及剧本杀课件的实时生成与迭代优化，过程中妙语频出，现场笑声与掌声不断。
他特别强调：“AI不仅能帮我们‘做出来’，更能帮我们‘想出来’。”借助AI的多轮对话与方案生成，教师可以快速获得不同版本的教学设计，进而对比、筛选、融合，迭代自己的教学思路——这已超越工具层面的辅助，直指教学思想的革新。他还介绍了“飞象老师”“秘塔”等实用工具，并带领大家进行系列软件实操设计，从课堂互动小工具到智能评价量规，手把手让技术落地。他鼓励每一位教师：用自己的想法去设计、去试错、去开创。整场讲座干货与趣味并存，老师们在轻松氛围中收获满满。
融通：
集团化教研的破壁实践
讲座的意义，远不止于内容本身。双流中学龙渡校区、双流中学附属初中的教师代表全程参与——小初高三个学段的教育人坐在同一间学术厅里，听同一个专家、议同一个命题、思同一个方向。这正是集团化办学最生动的模样：打破学段壁垒，贯通育人链条，让教研的力量不再局限于某一所学校、某一个学段，而是在更广阔的坐标系中彼此照亮。当素养培育从小学到高中一脉贯通，当AI赋能成为跨越学段边界的共同工具，教育变革的力量便从点状突破走向了系统重构。
回响：
从理念到课堂的抵达
从“问道”到“智启”再到“融通”——两场讲座，无限思考；一声回响，万般生长。双流中学附属小学的老师们完成了一次从理念到工具地完整认知跃升。贺慧让大家看见素养是“长”出来的，周雄俊则让大家相信AI是助力教师成长的。而这一切，最终都指向了教室里真实的发生——正如集体备课研讨中所共识的：备课的质量，决定了课堂的质量；课堂的质量，决定了学生成长的质量。
理念的种子已经埋下，真正的回响，终将发生在每一间教室里。当变革从零星的火种连成一片彼此照应的光，教育便不再是孤岛，而是森林。
新程已启，步履不停——我们课堂见。（翁玉华 通讯员 杨鹏翰）
双流中学附属小学,深耕素养沃土,智启教育新程
