伴盛夏绿意，研训未停息。2026年6月，成都市双流区九江幼儿园共计开展10场研培活动：2次园本培训、6次园本教研、2次科研活动，泉水园的老师们在学习沉淀中不断丰盈自我。
园本培训
*《成都市3-6岁儿童习惯养成教育实施方案》解读与实践
2026年6月5日，幼儿园围绕美术手工活动中的卫生习惯培养这一实例，对《成都市3-6岁儿童习惯养成方案》开展深度解读。活动依托真实教学场景启发教师反思，共同研究能够渗透在一日生活各个环节的生活卫生习惯引导策略，让好习惯在幼儿成长中落地生根。
*幼儿园托班教师的专业能力提升培训
2026年6月24日—25日，幼儿园组织骨干教师外出参加托幼一体化托班教师专业能力提升专题培训。本次培训聚焦辨析2-3岁幼儿行为“观看”与“观察”的差异，带领教师系统学习回应性课程建构、环境创设、材料投放及多感官活动实践等内容，为储备托班师资、完善课程体系、优化育人环境积蓄专业力量。
年级组教研
*小班组
融趣山野，混龄共生
2026年6月9日，幼儿园小班组围绕“乐游泉水凼”户外自主游戏开展优化策略研讨。教师结合首轮试玩实况，全面复盘各班亮点与不足，梳理全园共性问题。聚焦游戏组织、场地材料、安全管理等维度集体攻坚，集思广益制定整改举措。深化教师混龄游戏组织与指导能力，践行自主游戏理念。
深耕教育初心，以爱引导成长
2026年6月16日，小班组全体教师围绕“深爱善诱”主题，开展教育随笔分享交流会。针对幼儿习惯养成与幼小衔接两大方向，教师结合带班实际分享真实案例与教育感悟，从生活自理、专注力培养到身心准备、规则意识，系统梳理经验做法。现场互动交流、集体研讨，共话育人智慧，在真诚分享中相互启发、共同成长，强化因材施教、耐心引导的育人能力。
*中班组
以赛促学明内涵，科学衔接助成长
2026年6月9日，中班组教师围绕“智慧星挑战赛”开展了内涵解读与组织策略的专项研讨。教师们对标《幼儿园入学准备教育指导要点》，从“身心、生活、社会、学习”四个准备维度深入理解挑战赛的育人价值，确立以“学习品质培养”为核心的活动导向，提炼出“智慧”三层内涵——知识面、能力层、品质层，明确教师角色是帮助孩子积累成功经验的“脚手架搭建者”，让幼小衔接工作有章可循。
对照指南见成长，反思规划明方向
2026年6月30日，中班组教师开展“对照指南，看见成长——基于评估的自我反思与下学期行动规划”专题教研。依据《指南》中班年龄段各领域目标，逐条分析本班幼儿整体达标情况，从“聚焦幼儿不足”转向“反思教育行为”，借助《评估指南》考察要点，从材料投放、师幼互动、活动组织等维度反思本学期教育教学的有效性，确定了下学期幼儿发展目标，实现了以评促教、以评促研的闭环提升。
*大班组
大班幼小衔接游园闯关活动的优化与落地策略研讨
2026年6月10日，大班组开展了“幼小衔接智慧星游园挑战赛”专题教研。活动复盘月度赛事开展情况，设置并优化八大闯关项目及规则，细化了幼儿前期铺垫及薄弱幼儿帮扶策略，为高质完成幼小衔接收官工作筑牢基础。
聚焦课间自主，赋能幼小衔接——大班幼儿自我管理能力培养策略
2026年6月16日，大班组教师针对课间15分钟自主管理现存问题展开研讨。活动结合视频案例、分组研讨与头脑风暴，立足幼儿发展特点剖析行为根源，围绕环境暗示、游戏驱动、习惯养成梳理实操策略。各班确定实践方案与跟进机制，助力幼儿提升课间自主管理能力，平稳衔接小学生活。
科研活动
深耕课题研讨，构建目标体系
2026年6月17日，课题组围绕“幼儿园劳动教育目标体系与筛选原则”开展专题研讨，明确了幼儿园阶段劳动情感培养最为重要，从多维度搭建游戏化劳动素养目标体系。同时，拟定发展适配性、价值凸显等筛选原则；为下学期传统工艺活动课程审议与教学实践奠定了扎实基础。
开题聚力明方向，一体共研提质效
2026年6月24日，幼儿园课题《基于游戏化的大班传统工艺劳动教育活动设计与实施研究》开题论证会在双流区实验第二幼儿园顺利举行。首先科研组长谭梦云老师从为什么研究？研究什么？怎么研究？预期成效等方面进行了系统阐述。
成都市锦江区教育科学研究院学前教育教研员向艳老师、成都大学师范学院范小梅副教授、四川师范大学心理学院徐小燕教授三位专家逐一对幼儿园课题进行点评指导，充分肯定了课题的研究价值，并就研究目标的聚焦、研究内容的细化等方面提出了宝贵的建设性意见。
专家的精准指导帮助课题组进一步明晰了研究方向，夯实了研究基础。课题组将以此次开题为起点，深耕教学研究，以科研之力助推园所高质量发展。
研途如溪，缓缓流淌，润泽了沿途的每一寸时光。这个六月，教师们在悄悄生长，静静沉淀，把对孩子的懂得、对教育的诚意，都揉进了夏日温热的风里。一学期的研培之旅至此暂告一段落，待泉水园的草木染上秋色，老师们再带着更饱满的自己，欢喜相逢。（江蕾）
汇智成光,九江幼儿园,教师,全员研修,丰盈盛夏时光
