为扎实推进幼小衔接与学段过渡工作，优化起始年级班级管理策略，抓实学生良好行为习惯养成教育，提升一年级班主任育人管理实效，近日，四川音乐学院附属实验小学（以下简称：川音附小）开展“衔接筑新阶，习惯启新程”一二年级班主任专题教研活动。学校分管副校长、德育主任、一年级分管行政及全体一、二年级正副班主任参与本次研讨，活动聚焦实操、务实高效，取得良好教研成效。
本次教研活动主要聚焦班级常规管理、家校沟通、课间安全三大板块。在班级管理方面，二年级的周芮伊教师围绕新生常规建立、行为规范训练、自理能力培养等重点，介绍了分层管理、班级岗位建设、常态化精细训练等实用策略。德育主任陶娜指出新生习惯养成贵在循序渐进、标准统一、反复强化、正向引导，杜绝急于求成、标准不一的粗放式管理，稳步夯实起始年级班级管理根基。
在家校沟通方面，二年级的范海棠老师结合真实育人案例，明确了幼小衔接阶段家校共育的工作重点，针对新生家长普遍关注的学生在校生活、课堂状态等问题，要做到主动反馈、全面沟通，针对家长育儿理念差异、家校配合不均衡等常见问题，分享了差异化沟通、常态化联动的实操技巧。分管年级行政王靖华提醒要坚持以共情为基础、精准高效沟通为核心，搭建和谐畅通的家校共育桥梁。
课间安全管理板块，徐璞老师结合一年级学生活泼好动、安全意识薄弱的身心特点，提出课间趣味活动与游戏设置需兼顾趣味性与规范性，丰富学生课间生活的同时，从源头规避安全隐患。同时，她重点强调，班级需提前与家长明确突发安全事件的沟通方式和反馈时限，保障安全问题处置规范、沟通高效，筑牢校园课间安全防线。
活动最后，分管副校长袁原作总结点评。她充分肯定本次教研内容扎实、针对性强，以实战经验复盘为核心，立足新生入学适应的真实校园场景，梳理成熟做法、复盘工作不足、总结经验教训，为新一届一年级班主任提供了可落地、可借鉴的育人管理方法，勉励一年级班主任学以致用、深耕细作，切实把教研成果转化为育人实效，扎实做好新生适应教育与常态化班级管理工作。
在教研现场，参会班主任结合自身困惑积极交流、互学互鉴，在思维碰撞中进一步明晰了工作重点，梳理出贴合一年级学生成长规律的育人举措。
本次教研活动精准聚焦幼小衔接痛点与班级管理难点，助力有效破解日常育人难题，统一低段育人思路。下一步，学校将持续深耕幼小衔接教育，常态化开展班主任教研交流，以精细管理夯实育人根基，以暖心共育护航低年级学生稳步适应、快乐启航。（翁玉华 通讯员 周芮伊 陶娜）
川音附小,衔接筑新阶,习惯启新程
