为承接学校从“礼育文化”迈向“浣花文化”的办学升级，践行“绽放生命的光彩”办学宣言，成都市浣花小学围绕“BLOOM·绽放”五维课程体系，从课程顶层梳理到课堂细节设计，从集中解读到分组研讨，扎实推进“BLOOM·绽放”课堂建设，一步步把教学理念转化为真实可感的课堂实践。
梳理·锚定方向
以“让每一位浣花少年都能扎根、生长、独特、舒展、向阳”为目标，学校教师发展中心牵头，立足生本课堂理念，完成了“BLOOM·绽放课堂”整体方案梳理。
围绕“善思慧问、包容互赏、协同共进”三大课堂核心标准，厘清教师正向行为与行为红线，重点打磨核心载体“绽放60秒”、五维多元绽放评价体系、三级学生展示平台等关键板块，细化各学段、各学科实施路径，为课堂改革搭建清晰完整的顶层框架。从课堂特质、师生行为，到分学科分学段的活动设计、多元评价机制，反复斟酌打磨，力求方案贴合校情、贴合课堂、贴合学生成长实际。
解读·凝聚共识
方案成形之后，学校组织开展全校教师专题会，对“BLOOM·绽放课堂”开展集中解读汇报。
会上，学校副校长罗薇面向全体教师完整阐释绽放课堂的指导思想、价值内核，拆解“绽放60秒”课堂载体、五维多元评价、班级-年级-校级三级展示平台的设计初衷，厘清什么是“善思慧问、包容互赏、协同共进”的课堂，明确教师课堂正向行为准则与行为红线。
不只是宣读文件，更是面向全体老师讲清楚：为什么要做绽放课堂、课堂要发生哪些改变、教师该如何调整教学行为、学生可以获得怎样的成长，让每一位教师读懂“绽放”背后的育人思考，实现理念层面的统一。
聚力·研讨深耕
全校教师会后，各教研组、备课组迅速开启专题研讨。
各学科立足本学科教学特点，围绕“BLOOM·绽放课堂”实施方案开展集体教研：细化本学科“绽放60秒”的课堂操作细则，讨论本年级如何适配学情调整展示形式，研讨课堂当中如何落实善思慧问、包容互赏、协同共进，交流课堂实施可能遇到的难点，碰撞解决思路，形成各学科自己的落地方案。
从顶层方案，变成语文组、数学组、艺体综合组一个个可直接走进教室的教学细节。把宏大的课程理念，拆解成每一节课、每一个备课组、每一位老师可以执行的具体行动。
静待·自在绽放
一份好的课程方案，不在于文字有多精美，而在于真正走进教室，惠及每一名学生。从课程梳理、专题汇报解读，到课堂教学设计，再到全校教师统一认知、各教研组分头研讨细化，浣花小学一步一个脚印推动“BLOOM·绽放课程”从构想走向现实。
未来，学校将有序开展试点实践、观摩研讨、迭代优化，让思维被激活、个性被尊重、潜能被看见，真正实现让每一位浣花少年都能扎根、成长、向阳、舒展，绽放独属于自己的生命光彩。（李林 通讯员 石洁）
浣花小学,课程建设
