今年8月，四十余位新教师走进东城根街小学，围绕“追问”一词开启了三天的新教师培训。一个月后，那些追问有了回响。
2026年9月21日，成都市东城根街小学举办了2026-2027学年度新教师入职座谈会。座谈会以“我正在成为这样的东小教师”为主题，东小党总支委员、相关学科课程部长、一年级备课组长、教师发展中心成员及全体41名新教师参会。本次活动主持人是教师发展中心副主任黄馨。
追问，在“听见”中生根
新教师培训问卷分析报告发布，问卷中有新教师真实的培训感受、收获与困惑，也呈现出学校对新教师们的看见和回应。
被听见，是一种确认。追问，在“听见”中生根。
追问，在“回应”中落地
语文、数学、体育、科学、信息五大课程部长围绕课堂常规、备课教研、班级管理等方面对新教师首月情况进行反馈，他们充分肯定新教师首月的主动融入、勤学善思、抱团成长，并就共性问题提出建议。
首月的每一步，都有温暖的目光相伴。追问，在“回应”中落地。
追问，在“分享”中生长
新教师分享与交流环节，围绕三个问题展开：进入东小后，我最幸福快乐的瞬间是什么？我目前的困惑是什么？我还需要的支持和帮助是什么？
老师们结合入职首月的经历坦诚交流。
新教师培训时，赖书记曾说要在“有爱、善意、相互支持”的团队中，“有情有义地相处，有声有色地工作，有理有据地研究”。这一刻，这些话有了具体的形状。
教育不是万能的，但坦诚是。追问，在“分享”中生长。
追问，在“支持”中延续
东城根街小学党总支委员、副校长刘宇介绍了东小教师发展支持体系，包括“一训三课”成长路径与导师陪伴机制等，并对首月新教师成长情况作简要总结。
支持不是一句口号。它是一条路径：有人在前面带，有人在旁边陪，有人在身后托。追问，在“支持”中延续。
追问，在“寄语”中回响
成都市东城根街小学党总支书记、东小教育集团总校长赖晗梅在寄语中提到：教育是长线过程，新教师们要内核稳定，在汲取经验中每天进步，并鼓励新教师修炼语言、站稳讲台、勤于反思，试着写下“我在东小三十天”的故事。
从“我”到“我们”，成长正在发生。追问，在“寄语”中回响。
追问，还在继续
座谈会结束了，但追问没有结束。需求将被整理跟进，新教师们的困惑也将得到一一解答。而这些，都将成为下一次回访的起点。
追问，不是为了得到一个标准答案。追问本身，就是答案。
成长，就在每一次追问与回答之间，悄然发生。追问，还在继续。（赖羽纶 通讯员 于鸽）
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