近期，成都市第五幼儿园浣花园组织全体教师开展学期初班级环境创设观摩互评教研。教师们逐班走进各班级教室，由本班教师现场讲解主题环创思路、墙饰创设、材料投放、区角设置及食育环境。大班组呈现了幼小衔接、跳绳挑战、值日生工作、茶文化博物馆等特色；中班组围绕种子、小麦、蔬菜等主题，呈现了签到墙、喝水墙、种植区、情绪角等亮点；小班组以温馨可爱的色调营造安全感，在生活环节中融入漱口、垃圾分类、喝水等习惯培养。观摩教师实地查看并记录亮点与问题。
观摩结束后，全体教师集中进行互评交流，按大班、中班、小班分组依次发言，每位教师围绕“一个亮点+一条建议”展开。大班组亮点包括真实日历投放、管理员岗位灵活张贴、编织特色丰富、环境跟随幼儿兴趣调整等；建议包括吊饰形式统一、材料框摆放避免影响走动、幼小衔接材料更丰富等。中班组亮点包括儿童视角突出、种子签到新颖、纸巾回收再利用、主题氛围浓厚等；建议包括图片放大、吊饰降低、互动墙机关需灵敏、种子聚焦一个点深入等。小班组亮点包括色调温馨、细节关注到位、漱口与垃圾分类习惯培养有巧思等；建议包括图片放大、喝水墙计数方式更清晰、吊饰做减法、增加箭头提示操作顺序等。
教研梳理出共性问题：主题氛围浓厚但部分环境拥挤杂乱，需适当做减法；儿童视角有体现，但部分互动墙机关不灵敏、图片过小影响操作；真实材料受肯定，但需及时检查更换；区角材料存在“有”与“优”的差距，部分柜子仍空置；主题资源角需聚焦呈现，避免处处都是资源却缺乏核心。
保教主任在总结中肯定教师们的用心与付出，同时鼓励教师在后续互评中更大胆、更犀利地提出可操作建议。明确后续优化方向：调整吊饰高度与形式、放大图片尺寸、优化材料摆放与标识、聚焦主题资源角、及时更换真实材料、完善区角材料从有到优。各班将根据建议清单完成调整，保教组后续开展回头看复核，让环境真正成为支持幼儿主动探究的“第三位老师”。（孙林馨 通讯员 补薪燕）
成都五幼浣花园,学期初班级环境创设观摩互评教研
