为响应教育数字化转型，成都市温江区江安路学校聚焦人工智能与音乐学科教学深度融合，积极推进美育课堂变革。立足城乡教育优质均衡发展工作要求，成都市教科院创新教育帮扶模式，持续开展成都数字学校秋季双师直播课。2026年10月16日，小学音乐直播课在成都市北站小学开讲，江安路学校学生发展中心副主任赵家一担任本课主讲教师，带来四川民歌《数蛤蟆》公开课，为全市远端师生搭建起巴蜀乡土美育桥梁，赵家一凭借扎实的学科功底与新颖的教学方式充分发挥了课堂示范引领作用。
精研细磨 聚力打造优质美育课堂
一堂高质量双师直播课，离不开团队的集体智慧与反复打磨。江安路学校音乐教研组结合四年级学生认知特点，深挖四川本土民歌文化内涵，围绕整体情境创设、教学活动设计、二声部难点突破、乐器实践运用、直播课堂线上线下学情兼顾等维度反复打磨。不断优化课堂游戏环节、方言体验、音乐探究与课后拓展任务，避免教学环节碎片化，平衡音乐知识学习与课堂趣味体验，把乡土民歌韵味和音乐学科专业要求有机融合，为全市远端音乐教师提供本土民歌教学的优质示范样本。
妙趣课堂 邂逅诙谐巴蜀民间乐韵
课堂以“夏日田野乡村音乐节”为主题情境缓缓开启。赵家一借助蛙鸣筒、双响筒乐器音效，搭配趣味猜谜导入新课，将学生带入生机盎然的夏日荷塘，快速点燃孩子们的探究兴趣。
课堂实施中，赵老师坚持以音乐实践为核心，将律动体验、歌唱学练、探究思考、合作表演贯穿全程。学生模仿小蛤蟆跳跃律动，在游戏体验中提前熟悉二声部节奏；借助四川方言接龙诵读歌词，体会歌曲俏皮诙谐的风格特点；通过节拍律动、划旋律线、辨析五声调式，解锁民歌旋律密码；在师生互动探讨中读懂歌词“蛤蟆不吃水，太平年”背后，劳动人民期盼丰收、向往美好生活的朴素愿望，了解四川嬉游歌这一民歌体裁。
整节直播课呈现出沉浸式互动氛围：学生在情境引导下把握歌曲诙谐活泼的风格，完成二声部合作演唱与情境表演唱，激发了对巴蜀民间音乐的探究热情；远端师生同样受课程魅力感染，跟随着律动、歌唱，在民歌体验中深化乡土文化认知，于民间旋律里感受巴蜀烟火温情。
示范引领 以课促研深耕美育初心
一块云端屏幕，搭建起了城乡美育互通的桥梁。远端教师则借助本次课堂示范，积累了双师直播场景下“情境创设、线上线下联动、高阶思维引导”的宝贵经验，真正实现了“以示范引领，促师生共同成长”的数字美育目标。
本次《数蛤蟆》双师直播课，将鲜活的四川本土民歌资源输送到全市各个远端学校，充分发挥公开课示范辐射作用。江安路学校音乐教研组也将以此为契机，持续践行“以课促研、以研促教”的教研理念，立足音乐学科本位，深挖本土音乐文化资源，抓实课堂教学研究，打磨高品质美育课堂，锤炼教师专业技能，为区域艺术教育优质均衡发展持续贡献力量！（张红 通讯员 钟洁）
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