为精准把握北师大版小学数学教材重难点，优化几何概念课堂教学，破解几何知识抽象难懂的教学难点，切实培养学生空间观念与有序推理能力，2026年10月21日上午，大邑县安仁镇学校小学数学组开展新教师入格课教研活动。
安仁镇学校四年级数学教师、近三年新入职教师及新疆乌鲁木齐七十三中教师共同参与本次教研活动，实现了校际联动、互助共进的良好教研氛围。
李玉萍老师执教北师大版四年级上册《数图形的学问》。课堂伊始，李玉萍创设生动有趣的“鼹鼠钻洞”生活情境，引导学生从具体场景中抽象出线段图模型，将生活问题转化为数图形的数学问题。围绕“一共有多少条路线、怎样数才能不重复、不遗漏”的核心问题，学生自主尝试、动手探究，在无序数数与有序数数的对比中产生认知冲突，深刻体会有序思考在几何计数中的重要意义。
课堂中，学生积极展示不同数数方法，在对比算式、辨析算理的过程中明晰每一步计数的数学含义，牢牢掌握有序枚举的核心方法。随后，课堂自然延伸至“菜地旅行”生活情境，学生迁移所学方法解决实际车票计数问题。教师通过逐步增加站点数量，引导学生大胆猜想、层层推演，自主发现点数与线段数量的变化规律，推动学生从具象画图走向抽象概括，顺利构建数线段的数学模型，有效培养学生几何直观与归纳推理能力。
整堂课紧扣数学核心素养，教学设计层次清晰、层层递进，教学节奏沉稳高效。教师充分尊重学生主体地位，将直观感知、动手操作、思辨表达、规律探究有机融合，成功化解几何概念抽象难懂的教学难点，充分展现了小学数学几何课堂的逻辑性与趣味性，为全体听课教师提供了优质、可借鉴的教学范例。
课后，全体听课教师开展集中评课研讨。参会教师立足课堂观察，围绕本节课教学设计亮点、几何抽象概念生活化实施路径、学生实操活动组织策略以及几何教学重难点突破方法展开深度交流。大家各抒己见、真诚研讨、互学互补，精准剖析课堂优势，细致探讨优化方向。新疆乌鲁木齐七十三中听课教师也结合两地教学实际分享了宝贵见解，为本次教研注入新思路、新视角。
本次跨校教研活动扎实有效，真正实现了“一人展示、全员获益、一次教研、共同提升”的辐射引领作用，有效助力新教师快速成长，促进校际教学资源互通共享。未来，安仁镇学校数学组将持续聚焦课堂主阵地，深耕教材重难点，立足学生核心素养发展，不断优化教学策略，持续推动学校数学课堂教学质量稳步提升。（张红）
大邑县安仁镇学校
