10月21日上午，成都市双流区棠湖小学全景融创视域下“做中学”语文教学研讨暨四川省基础教育“网链共享计划”第13链教学联盟学校教研活动如约举行。棠湖小学全体语文教师、棠湖小学教育集团米柯名师工作室成员齐聚现场，第13链教学联盟各成员学校教师云端同步参会。活动直面课堂“三个不会”的现实难题，锚定“三个学会”的主攻方向，通过课例示范、专题引领、互动研讨三大板块，探寻“做中学”理念在语文常态课堂落地生根的实施路径。
活动伊始，米柯执教统编版三年级上册《一块奶酪》。课堂以学生课前寓言故事分享拉开序幕，故事讲述、道理思辨皆由学生自主完成，表达素养尽显平日积淀。整堂课把舞台真正交还学生，让儿童站在课堂中央，为线上线下教师呈现了一节可供借鉴的“做中学”实践样本。
课例结束后，学校党总支书记杨柳作《让“做中学”真正长出学习力》专题讲座。
专题讲座后，互动研讨渐入佳境。线上，宁南县朝阳小学等联盟学校教师结合课例与讲座同步评课，对课堂支架的精准搭建、学生主体地位的充分落实给予高度肯定，并就小组合作实效提升提出真问题、共寻优解。
现场，各教研组代表依次登台，观点碰撞、智慧交融。老师们立足课例观察与讲座启示，提出要归还学生提问的主动权，让小组合作跳出形式化窠臼；构建学生互评、答辩式展评新样态；搭建分层学习支架，悦纳课堂多元生成，让“做中究、究后用、用中创”在常态课堂真实发生。
随后，米柯倾囊相授，分享学生表达能力培养的实操经验。
独行快，众行远。本次活动既是一校课堂转型的深度演练，更是四川省基础教育“网链共享计划”框架下区域教研共同体建设的生动实践——一节示范课、一场专题讲座，借“网链”之桥跨校流动、云端共研，让优质教研资源突破校门、辐射共生。课堂转型，非一日之功；学习生长，需久久为功。棠湖小学将携手第13链教学联盟各兄弟学校，以此次研讨为新起点，持续深耕全景融创课堂，把学习的主动权交还学生，让“做中学”真正长出学习力，静待每一份潜能拔节生长；亦愿以链为媒、与链同行，在共研共享中绘就区域教育优质均衡发展的新图景。（孙林馨 通讯员 张馨怡 肖双凤）
双流区棠湖小学,深耕融创课堂,聚力学思共生
