为深入推进教育强国实验区建设，探索人工智能支持下的幼儿园创新性教学实践，2026年10月27日，中国教育科学研究院课程与教学研究所副所长王鑫及武侯区教科院相关领导、教研员一行，到成都市武侯区第十三幼儿园开展“人工智能支持下的创新性教学实践”项目调研指导，该项目16所园的园长、骨干教师50余人参与研讨。
本次调研以实地观摩课堂教学、专题分享、案例研讨、专家指导相结合的形式开展，全方位展现武侯十三幼在AI赋能学前教育、非遗文化传承、智慧体育建设等方面的实践探索。
专家组一行在园领导陪同下，和各项目园园长、教师分组走访百香果长廊、陶泥坊、木工坊、沙水乐园、一米菜园、代际共育长廊等特色活动空间，走进这座生机盎然的“幸福院子”。向阳生长的百香果长廊诠释着静待花开的教育初心，200米艺术长廊与自然探究区留存着幼儿自主探索、大胆创想的痕迹；代际共育长廊、“热爱家乡成都”主题墙，展现出在地文化融入园本课程的探索实践。自然探究、非遗美育、代际共育场景相融共生，生动呈现出幼儿园“沐光生长，幸福绽放”办园理念下悦动课程的落地成效，得到专家组高度肯定。
大班数学活动《有趣的对称》
智慧体育活动《智趣蹲跳向前冲》
幼儿园党支部书记、园长龚景秀作《赋能教师成长 守护数字童年——人工智能支持下的幼儿园创新性教学实践》专题汇报。她强调，园所秉持“主动拥抱、稳慎推进，当用则用、必用才用”的原则，拒绝技术炫技，将AI作为辅助工具为教师减负，引导教师把精力回归到读懂儿童、深耕课程。
前期依托四川省信息技术课题《数字化赋能家园协同开展幼儿生活习惯养成教育策略研究》、武侯区教育科学规划课题《数字赋能幼儿园教研活动的实践创新》两项课题，园所在教研端构建“五环融合”模式（AI做辅助，教师做研判），在家园共育端推出《宝宝成长书》纸质+数字双轨方案，积极探索教研与家园共育提质路径。下一步，研究重心将转向AI赋能集体教学，重点搭建“情境创设、互动支持、表达支架”三条应用路径，研制《AI使用边界清单》，并实施分层研修，切实守护教师的专业判断力。
黎晓星老师分享课程故事《AI支持下的非遗传承——剪纸“住”进我们班》。
技术为翼，守界育人。中国教育科学研究院课程与教学研究所副所长王鑫对武侯十三幼在学前教育数智化转型中的积极探索给予了高度评价。他特别指出，武侯十三幼将“AI赋能非遗剪纸”与“代际共育”两大特色深度融合，做到了技术与文化的双向奔赴，值得进一步深入挖掘与推广。
同时，王鑫副所长结合现场观摩与园本实践，为园所未来的探索指明了方向：一是精准把握学段差异，聚焦高阶思维培养。二是强化人机协同边界，稳慎推进AI应用。
未来，中国教科院项目组将与武侯区深化合作，通过需求摸排与目标共创，持续收集打磨优质创新案例，逐步解决教学实践中的真问题，共同提炼形成武侯区人工智能支持创新教学实践的区域经验。
最后，武侯区教育科学发展研究院党总支副书记、主持工作的副院长林迪指出，人工智能赋能教育的核心是“为人服务”。AI要助力教师减负与专业发展，支持幼儿学习与创新探究，助力家园共育。实践中要厘清支持对象、明晰创新方向，兼顾创新的广度、深度以及内容与形式。他着重强调，技术改变的仅是课程形态，不能动摇课程育人的根本，一切应用都要服务于育人目标。幼儿园应当坚守学前教育本源，杜绝用技术取代幼儿真实体验与情感互动。
技术为脚手架，儿童才是主舞台。下一步，成都市武侯区第十三幼儿园将以本次专家调研指导为契机，吸纳专家指导建议，持续优化AI赋能教学实践路径，平衡数字创新与学前教育本真，探索数字化时代幼儿园育人新范式。（李林）
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