为深入落实新课标理念，夯实教师教材解读基本功，推动单元整体教学在课堂落地，2026年11月3日至4日，由成都市新都区教育科学研究院主办、成都市龙江路小学新都校区承办的2026年秋季新都区高质量课堂建设“教学评一体化”理念下的小学语文单元要素解读及教学设计比赛顺利举行。来自全区的37支小学语文教师团队齐聚校园，以教材为本、以课堂为场，共赴一场深研教材、探索教学的专业之约。
以赛促研｜深读教材，尽展教学智慧
比赛中，各参赛团队立足课程标准，聚焦单元语文要素，从教材编排、学段进阶、文本价值与学生学情等方面展开深入解读，探寻单元内容的内在联系，思考如何将教材编排意图转化为学生真实的学习经历。
片段模拟教学环节，参赛教师将教材解读成果转化为课堂实践，通过层层递进的学习任务与具体的评价反馈，推动语文要素在教学中落地。
从读懂教材到设计教学，一场场展示呈现了教师深研教材、关注学生发展的专业追求。
专家引领｜精准指导，明晰研教方向
11月4日下午，四川省特级教师、正高级教师李海容来到比赛现场，观摩参赛团队展示，并进行专业点评与指导。
点评中，李海容充分肯定了参赛教师在单元整体解读与教学实践中的积极探索，同时强调：教学目标要立足语文要素，做到可观察、可检测；学习任务要关注内容之间的内在关联；教学评价要融入学习过程，推动“教—学—评”一致性真正落地。
随后，李海容带来《小学语文教材解读的路径》专题讲座，为教师深入研读教材提供专业指导。讲座围绕研读课标、把握单元、定位单篇、立足学情等关键环节，深入阐释教材解读的思路与方法，引导教师读懂教材编排意图，将教材研究成果转化为适切的教学设计。
从精准点评到专题引领，对于现场观摩的教师而言，这不仅是一次系统的专业学习，更是一次重新审视日常备课与课堂教学的宝贵机会。李海容的专业指导让在场教师进一步认识到：教材解读不仅要读懂文本，更要关注教材要求如何转化为学生的语文能力。
以承办促成长｜共赴教研之约，积蓄前行力量
两天的比赛，对成都市龙江路小学新都校区而言，不仅是一次赛事承办任务，更是一次难得的学习与成长。学校语文教师积极参与观摩，在区域同行的精彩展示中汲取经验，在专家的点评与讲座中深化认识。学校参赛教师团队也将日常集体备课中的研究积累融入比赛展示，在交流切磋中呈现思考、检验实践，进一步深化了对单元整体教学的理解。
承办一场比赛，收获的不只是一次活动经验，更是一次与区域同行共研、与专家思想对话的成长机会。
结语｜以研为径，向新而行
教材在变，始终不变的，是教师对语文学科本质的坚守、对教材的深入理解，以及对每一个孩子成长的真切关注。
未来，龙江路小学新都校区将继续在新都区教育科学研究院的专业引领下，深耕校本教研，探索单元整体教学的有效路径。让教材研究扎根课堂，让语言学习真实发生，让每一个孩子在阅读与表达中不断成长。（翁玉华）
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