为扎实推进成都市级课题研究工作，深化新课标理念下的课堂教学改革，提升跨学科课堂实施水平，11月10日，崇州市学府小学语文课题组召开了课题研究推进会。辜友维、蒲琳珂、曾潇宇三位教师进行现场说课展示，全体课题组成员参与听课与研讨。
辜友维老师带来《赏自然之美，享秋趣之乐》说课展示。本课紧扣秋日主题，立足语文审美与表达训练，有机融合自然观察、生活实践、美育欣赏等内容，构建生活化、体验式的跨学科课堂。教学设计情境生动、贴合学情，能够引导学生在感知自然、积累语言、发现美的过程中实现综合能力提升。
蒲琳珂老师以综合性实践课《我为校园做名片》展开说课。本节课依托真实校园资源，打破单一学科壁垒，融合语文表达、美术创作、观察探究、校园文化认知等多学科内容，以任务驱动的形式组织教学活动。整体设计实践性强、落地性高，充分体现了语文跨学科综合性学习的课程特质。
曾潇宇老师围绕非遗文化传承，以精读课文《搭石》为引进行说课分享。她精准把握教材重难点，立足文本语言品读，巧妙结合德育浸润、人文感悟与生活教育开展教学设计。环节设计既锤炼学生阅读能力，又渗透邻里温情与人文素养培育，实现了语文工具性与人文性、跨学科育人的有机统一。
说课展示结束后，课题组成员开展热烈研讨。老师们围绕“真问题、真语文”深入探讨，对跨学科融合切入点、活动设计逻辑和预期课堂落地效果充分交流，取长补短，在思维碰撞中进一步明晰了跨学科教学的设计思路。
最后，周宇副校长对本次活动进行总结指导。她高度肯定三位教师教学设计中的亮点以及积极探索跨学科教学的教研态度，并针对课题后续推进提出指导性建议：一是跨学科教学须坚守语文本位，合理整合学科资源，避免泛化融合；二是注重活动设计的层次性与实效性，让学生在真实实践中习得能力；三是持续打磨优质课例，扎实积累过程性资料，稳步推进课题研究提质增效。
本次说课研讨活动，有效夯实了课题组教师的课堂教研能力，进一步厘清了小学语文跨学科课堂的实施策略，为后续课题深入研究、课例资源沉淀、课堂质量提升奠定了坚实基础。（黄小林 通讯员 郑宵怡）
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