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龙泉驿区举行“三性教育课堂教学模式”成果推广活动

来源:四川教育新闻网  作者:陈海燕 通讯员 付燕  浏览量:   发布时间:2019-05-10

5月8日,由龙泉驿区教育科学研究院主持的全国教育科学“十二五”规划课题《基于多元学习的区域性高效课堂教学研究》成果推广会在四川大学附属实验小学东山学校隆重举行。该研究成果在2017年度成都市优秀教学成果评比中荣获一等奖,在2018年度四川省优秀教学成果评比中荣获三等奖。本次成果推广会由成都市教育科学研究院科研室、九义室与成都市教育科学规划领导小组办公室联合举办,龙泉驿区教育科学研究院承办,四川大学附属实验小学东山学校协办。推广会通过成果报告、学科课堂教学及研讨、专题经验等方式,重点推广成果中的小学阶段的“三性教育课堂教学模式”。龙泉驿区教育科学研究院院长周文群、科研发展部部长李明隆主持会议,来自成都市各区县小学室及小学各学科中高段教研员,各区县教育科研教研员,各学校教学分管校长、教导主任、教科室主任及中高段骨干教师,以及区内各学校领导及教师共计600余人参加了此次成果推广活动。y9V四川教育新闻

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龙泉驿区教育局副局长张英武先生致欢迎辞。张英武对来宾表达了欢迎和致谢,对龙泉教育的现状做了剖析,对近十年来龙泉教育人“聚焦质量、专注改革”的思考、作为和成效做了回顾。张英武说:“媒体的报道,专家的认可,让我们信心百倍,斗志昂扬。”他表示,龙泉驿区教学改革成果的推广刚刚起步,质量攻坚的重担还要长期扛下去。邀约参会来宾:来年花开后,再请尝果香。y9V四川教育新闻

龙泉驿区教育科学研究院副院长何智远做题为《三性课堂的实践策略》的专题报告。何智远从“敬重”说起,深入浅出地阐述了三性教育和三性课堂的核心理念、主要特征和实践策略。何智远指出:“以人为中心”是三性教育的核心理念;“学生中心,发展取向”是三性课堂的学生观;“三大任务、全面育人”是三性课堂的教育观;“学用结合、知行统一”是三性课堂的教学观;行为系统(课程、教学和评价)、教育理念和效能系统(学习力、人格力和创造力)构成的沙漏模型是三性课堂的主要特征;理念变革(动力系统)、课堂变革(操作系统)和管理变革(支持系统)是课堂整体改革的三大系统,也是三性课堂整体改革的着力点。何智远在结语中说,课堂变革,龙泉教育人还在路上。y9V四川教育新闻

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龙泉驿区教育科学研究院特级教师郑大明做专题报告y9V四川教育新闻

龙泉驿区教育科学研究院特级教师郑大明做题为《“三课四学”引领核心素养时代——三性教育课堂教学模式介绍》的专题报告。在报告中,郑大明梳理了“三课四学”成果产生的背景,阐释了三性教育的基本内涵、四大基柱和智能学习课堂模式,解析了龙泉驿区学科教学“三阶课程”——单元课、学时课和整合课的系统结构和类型,讲述了“四环教学流程”——首学、互学、群学和共学的内涵、操作和价值,呈现了“三课四学”成果推广研究策略和“三课四学”教学规划策略。最后,郑大明分享了他对数学核心素养的现实解读——观察力,用数学眼光观察世界;思考力,用数学思维思考世界;表达力,用数学语言表达世界;创造力,用数学智慧创造世界。y9V四川教育新闻

学科课堂教学及研讨环节中,小学语文、数学、英语、科学、心理健康、音乐、体育、美术学科共10位教师分别展示了三性教育理念下的单元课、学时课和整合课。60位课堂观察员做了观课汇报。龙泉驿区教育科学研究院李华芬、付燕、黄伟、邵玮、张春、王大东、李黎、左文峰、刘蓉、兰小云10位学科教研员进行了课堂点评。各学科上课教师与授课题目或内容如下:实验小学黄虹老师执教语文单元课《舟船》、东山学校王晓玲老师执教语文整合课《屈子流芳 楚韵绵长》、东山学校贾玺老师执教单元课《数据的表示与分析》、龙泉二小赵洪艳老师执教承接型练习课《分数除法的应用》、东山学校曾林老师执教体育学时课《行进间运球与夺宝游戏》、经开区实验小学黄岚执教英语学时课《Module 9 Unit 2 Mum bought new T-shirts for you》、东山学校胡晓川老师执教科学学时课《茎越长越高》、东山学校张倩老师执教音乐学时课《顽皮的杜鹃》、东山学校周颖老师执教美术学时课《扎染——布上生花》、龙泉五小杨玮奇老师执教心理健康学时课《职业与城市》。y9V四川教育新闻

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来自区域内四所学校的教学管理人员和主研教师分别就三性课堂的教学实施和管理做经验交流。龙泉驿区第二小学校长刘雪梅做了学校实践推进的经验交流;龙泉驿区实验小学副校长陈祖慧做了学校质量管理的经验交流;川大附小东山学校杨金春老师做了学校教研组推进的经验交流;龙泉驿区第一小学钱燕飞老师分享了课堂教学教师实践的经验。y9V四川教育新闻

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成都市教育科学研究院基础教育研究所所长张碧荣做活动点评。张碧荣比较了不同版本高效课堂的内核,指出龙泉版本的高效课堂是高级的3.0版。张碧荣表示在市域层面小学数学这几年也在对内涵做增量和加法,这和三性教育的核心理念和具体实施有契合之处。对于此次推广活动,张碧荣评价说:龙泉驿区的课程改革是有灵魂、有远见的课程改革;它提供了整体性、系统性,可迁移、易推广的“区域开展课程改革”以及学科如何落实核心素养培养的范例。对于区域课程改革今后的发展,张碧荣还进行了高屋建瓴的引领,不仅分享了关于深度学习的一些书籍,还展示了自己在这个领域的一些文献研究。y9V四川教育新闻

成都市教育科学研究院教育改革与发展研究所陈军女士做活动总结。陈军告诉参会人员,可靠、实用和有需求是成果推广选择的条件,本次成果推广的开展正是基于区县的强烈需求。陈军认为,此次成果推广从理念的整体感知开始,然后展示三课四学的课堂样态和各个层面的推进策略,在设计上很有层次并突出了重点,而且从实施情况来看,也很好地达到了预期。陈军表示,这项成果在获得等级奖之后后续研究并没有停止,并且在认识层面和实践层面又有了新的突破和进展,研究团队研究不止进步不止,实属难得!最后,陈军代表主办方建言各区县教研员,要积极思考如何让科研和教研有明确的结合,要把优秀的教学成果带到自己所在的区县,促进优秀成果在更大范围内实现转化和运用。y9V四川教育新闻

成都市教育科学研究院教育改革与发展研究所副所长陈宇燕做活动总结。陈宇燕首先分别对主办方、承办方和协办方以及参会教师表达了感谢。陈宇燕指出,龙泉驿区这项获奖成果是系统思考和系统建构的结果,龙泉模式很有参考和借鉴的价值!同时,陈宇燕表示,成都市教科院将会进一步丰富成果推广的选择方式和平台搭建,以更好地为大家服务。y9V四川教育新闻

下午4时30分,会议圆满结束。本次成果推广活动在六个层面产生了积极的意义:一是促使研究团队进一步丰富和发展了成果的内容;二是在成都市市域层面拓展了成果的影响力和受益面;三是达到了教育科研的应用目的,切实解决了区域教育中存在的问题,提升了区域教育的质量;四是扩大了研究团队的学术影响力,进一步促进了研究团队个人的发展和区域的学术发展,促进了区域教师的专业成长;五是提高了区域学校的知名度和扩大了学校的整体影响力;六是助力了研究团队的后续研究并丰富了今后在活动推广方面的经验积累。y9V四川教育新闻

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十年的实践,历经淬炼、深耕,龙泉驿区的“三性教育”向世界开出了一朵自己的小花。这朵小花凝聚着所有龙泉教育人的汗水和坚守,思考和智慧。在这朵小花里有着龙泉教育人原创并且经历和深切感受过的词语和理论,它是一首关于存在意义的诗篇。(陈海燕 通讯员 付燕y9V四川教育新闻

龙泉驿区,三性教育课堂教学模式
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