家庭教育是孩子的人生的第一课堂，其重要性甚至连学校教育都无法比拟。所以古人才有“苟不教，父之过”以及“孟母三迁”为教子的说法和故事。
如今，独生子女越来越多，父母家长视之如宝，但孩子放学后却少了原来的“伙伴群”。如此，家庭生活就更显得重要了，寓家教于家庭生活也就成了每个家庭的必须。
首先是家长的以身作则。众所周知，家长，尤其是父母，是孩子生命中的第一师长，家长的脾性、好恶和一举一动，聪明的孩子都会看在眼里，记在心上，并在生活中反复效仿。所以，要想让孩子脾气好，家长必须自己先常带笑容；要想让孩子爱读书，家长必须带头把书本捧在手；要想让孩子爱整洁，家长必须带头讲卫生；要想让孩子爱劳动，家长必须自己先勤奋……在这方面，我们有的地方做到了，但许多地方做得不够好。
比如有一次，朵朵不好好吃饭，爸爸看着着急上火，就忍不住大声呵斥，还仗着自己是“专家”给孩子讲起了“忆苦思甜”理论。结果，孩子虎着脸听完后忽然一拍餐桌，站起来反驳道：著名的卢勤阿姨说，没有不合格的孩子，只有不合格的家长！你们好好反省吧！一时间，我们做家长的无言以对！
其次，与孩子平等耐心的心灵沟通是必须常做的功课。现在的孩子多系独生子女，被宠爱过多，所以素有“小皇帝”“小格格”的娇脾气。然而，由于伙伴群的匮乏，他们的内心往往是孤独的，有些心里话无处诉说，有些同龄人的沟通无法在家里完成。正因如此，家长就必须放下架子，以平等的身段和孩子谈心，做他们生活中的朋友而不是要求他们唯命是从。
事实上，在中国最古老的典籍《道德经》中，老子从水的智慧出发，早已对家长的教育有明确训导。他说：“生之，蓄之，生而不有，为而不恃，长而不宰，是谓玄德。”虽然老子讲的是大道，但这句话用在家长和孩子的关系上却是不折不扣的“玄德”。理解了这句话的深意，也就知道该如何对待子女了。即我们把孩子生下来，养大成人，这是家长义不容辞的社会责任。但生下来并不是让我们占有，对孩子有所作为但不能因此恃势压迫孩子，而作为家中的长辈，我们也不能试图以此主宰孩子的命运。每个孩子都有自己的发展空间，自己的命运曲线，自己的爱好抉择，对此，我们只能因势利导，尽量让他们活得开心，活得自在，活得更加精彩。
如今，孩子离家出走事件频繁发生，表面看多是因为家暴、学习压力大等，但深层心理方面，我以为与家长孩子缺乏平等对话沟通，导致孩子心理的负面能量积压过多有密切关系。家庭教育是一门大学问，但许多家长对此并无清醒认识。无论如何，我们必须反思。
再次，家庭教育的另外一课就是要让孩子走出去。因为安全等考虑，现在城里的孩子多数都是“家里蹲”，放学后既缺乏与伙伴群的交流嬉戏，又难以和大自然亲近，充其量是在小区里转悠玩耍，大抵还是生活在钢筋水泥的丛林。因为，我以为利用放学闲暇，利用周末，利用假期，带孩子走出去，到公园去，到郊区去，到农村去，便是每个家长应尽的责任。当然，为了让孩子在了解大自然、了解城市以外的生活的同时，也有伙伴式交流，多位同龄孩子的家长互相沟通，约定一起走出去，才是最好的选择。
必须承认，在这方面我们还做得远远不够。虽然假期里也带着孩子去了澳大利亚，去了珠海，去了山西老家，但却没有约更多的孩子。这是失误。
最后就是爱心教育了。有一首歌叫《感恩的心》，虽说不是专门唱给孩子的，但却道出了感恩教育的重要性。感恩，就是要让孩子从小有爱心，爱家长，爱同学，爱老师，爱一草一木……为此，带孩子看相关展览或影片电视，参加公益活动，走进贫困山区等等，便成为家长们尽可能要做的事。
总之，家庭教育的重要性无论如何强调都是不过分的，作为孩子成长的第一课堂，家长理应尽心竭力，让孩子从小拥有一个健康的身心。但家庭的爱不能是溺爱，把广博的爱、理智的爱、健康的爱教给孩子，才是老师和家长需要共同努力的目标。
孩子们茁壮成长的故事，理当是家长们心灵成长的故事。
推荐书目：《为自己鼓掌》、《影子人》、《格林童话》
推荐书籍1：《为自己鼓掌》
青少年的成长与学习是家长和老师以及社会关注的两大问题，几乎青少年的所有问题都可以归入这两大领域。那么如何才能让孩子自主学习，自觉养成良好的习惯和品格呢？本丛书对此进行了探索。丛书其分为六册，分别从学习途径、思维训练、人际交往、习惯养成、良好心态、美德塑造六个方面对孩子们进行指导和帮助。希望孩子们既能学到在小学阶段需要的知识和技能，又能养成良好的品格和习惯，为将来进入社会作好准备。
“兴趣是最好的老师”。孩子天生爱玩、好动，充满好奇心，只有激发他们的学习兴趣、调动学习主动性，才能够更好地提高学习效率。而趣味性正是该丛书的重要特点之一。丛书的每个阅读单元都从精彩的故事或者趣闻人手，让学生从循循善诱、蕴涵哲理的故事中，从心灵的对话与共鸣中，真正认识到良好品格和习惯养成的重要性，从乐学到愿学，从要我学到我要学。
学习方法与能力是贯穿丛书的重要线索。丛书从不同角度和方面帮助孩子理解、掌握知识中蕴涵的思维方式，引导孩子自觉地认识并掌握知识中隐含的学习方法的要点与关键所在，逐步养成良好的学习习惯，提高孩子的自主学习能力。如果说知识和智慧是孩子成长过程中拾到的金子，那么方法和习惯就是孩子成长的点金术。
情感、态度、价值观的培养是丛书关注的核心之一。学习固然重要，但每一个孩子心理的成长也是不可忽视的。丛书用孩子能够接受的方式，说故事，讲道理，在故事的认识和感悟中完善孩子丰富的内心世界和主体人格。力图体现以育人为本的现代教育价值取向。培养孩子对生活的积极态度和参与社会的能力，使他们成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人。
现代教育主张充分尊重孩子的情感、心理等个性特点，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维教育。要在发掘每个人可持续发展的潜力同时，为孩子的一生奠定良好的基础，并要充分认识到孩子首先是一个生命个体。因此，现代教育的重点应该是，激发孩子的好奇心和求知欲，让他们满怀激情地参加对智慧和品德的追求，体验学习和成长的乐趣，使生命的活力自由焕发。
本套图书在以上方面进行了有益的探索，这也是它最值得阅读的理由。因为“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”。让小朋友能更相信自己，更自信。
推荐书籍2：《格林童话》
格林童话产生于19世纪初，此时，神圣罗马帝国统治下的德国结构松散，无论是在国家还是民族上都缺乏统一性。1806年拿破仑瓦解了神圣罗马帝国，亦激起德意志民族意识的觉醒，大批知识分子投入民族解放运动之中。但各公国和自由城市之间存在的包括语言、文化等在内的差异成为了形成统一民族精神的障碍。
为了消除这一文化上的阻碍，一部分知识分子开始宣扬文化民族主义。他们在秉承浪漫主义文化精神的同时，亦将眼光转向民间文化传统领域，从搜集研究民间文艺入手，并借助于民歌民谣和童话故事。在这样的背景下，格林兄弟开始了对广泛流传于德国民间、蕴含德意志民族特色的童话和故事的搜集。
推荐书籍3：《影子人》
读了金波老师的《影子人》后，我感受到金波老师似乎有一颗永远年轻纯真的心，像是一个老顽童。从孩子们的视角写文章。吸引小读者们的阅读兴趣。在《影子人》中，写了许多短篇童话，这些都是金波老师在自己无尽的想象中写出的。尤其是这篇影子人，更是金波老师五十年前经历的一段故事，五十年后写成的一篇童话。金波老师用了许多虚拟生动的词句让小读者深深地沉浸其中。有一次我生病了，是影子人让“我”从疾病的痛苦中走出来，在每次妈妈点燃红蜡烛，影子人就会从
烛光中走出来，并说出这一串清脆的歌谣：笑话笑，笑话笑，笑话带着破毡帽。笑话乐，笑话乐，笑话背着柴禾垛。那一年，“我”三岁。我认定妈妈是这世界上最了不起的人，因为她用一根红蜡烛就能给我变出一个有趣的影子人。
但是，在“我”上中学的那几年，影子人被我淡忘了，但有一天全市停电，没有灯光的夜晚很寂寞也很孤单，我想起了那一段蜡烛头。把它找了出来，并再次点燃，影子人又出现了，妈妈再次看到影子人非常激动，妈妈容光焕发变得年轻了许多，但是最后影子人还是消失了。
若干年后，“我”长大了，和童年告别了。“我”也当上了爸爸，儿子三岁的生日那一天，我么想不出让他满意的祝贺方式，于是儿子大哭，妈妈关起了一张白色的幕布，把电灯关上，点亮了一只红蜡烛，影子人又回归了。“我”意识到红蜡烛和影子人属于我们全家。
金波老师在事情发生的五十年后写了这篇纯真而又生动的文章，表达了自己对红蜡烛和影子人的思念，以及对母亲的感谢。更写出了对影子人的真实情感。
