邢子昂进入四年级后，我明确感觉语文和英语一样重要。让邢子昂看纯是文字的书简直是天方夜谭。娃娃看得恼火，大人也是管得很冒火。娃娃他爸每天也很忙，白天是娃还没醒就出门，晚上没回家娃都睡着了。我自己辅导起来很吃力。三年级末我与娃爸一起去开了家长会，语文老师提出要多阅读，多记语句优美的词。对于怎样引导娃娃喜欢上阅读一筹莫展。大人是天天千叮咛万嘱咐要多看课外书，娃娃还是左耳朵进右耳朵出，道理说了一大堆，就是不得听大人的话，几次三翻与娃娃斗智斗勇后，我悟出来一个道理，适当的揍人也是必要的。所以，硬性规定每天看好多页书，一个月要看三本书，不管书的厚薄，否则就挨揍。结果就是刚开始的几个星期，他是天天放学回家就是给我说他今天看了几页书，我也适当的装出惊讶的样子并假装不相信，他为使我相信，还给我说了看的内容。当老师表扬他写作文的时候用的词语好时，也是蛮开心的。
每周去上英语课时，利用中午休息时间也去书店看书，他最喜欢看的一套书就是《查理九世》。所看的书的种类很杂，有一次他自己去选了一本《微行为》的书，请我给他买，问他为什么选这么奇怪的书，他说，看了这本书可以从小的行为判断别人是否在说慌。慢慢地过了一段时间，不用我监督他看书了，他自己也自觉的看一些喜欢的书，比如今天他突然喜欢看法医鉴定小说《尸语者》，看了几十页他给说：妈妈，人有可怕的欲望，才会变得很恐怖。
我从来不限制他看书的类型，大看的，小娃娃看的的，只要书城有卖的，他都可以看。我认为娃娃读书从来都不是为了大人或老师，都是为了他们自己。自觉的看书总父母逼着看的效果要好很多。
现在，每天规定半个小时的阅读和练字的时间，希望长期坚持下去，能把字练好点，阅读的课外书多些，日积月累也许对以后文化素养多做一些准备。但愿如此！
推荐书目： 《中国家庭教育缺失什么》、《好的关系胜过许多教育》、《培养孩子正确的经济观》
推荐书籍1：《中国家庭教育缺失什么》
看到《中国家庭教育缺什么》这本书的第一眼，就被书名就牢牢地吸引力了。我迫切的想知道我们的家庭教育到底缺了什么，于是就迫不及待的读了起来。
大体用了两天的时间一气读完，然后又浏览的几遍，仍是爱不释手。读后的第一想法就是：读晚了！对于家庭教育这块是茫然的，在教育自己的孩子时，有的时候仍然是束手无策。偶尔也会自嘲：哎，将就将就了。第二想法就是：此书对于为人父母者，是一本必读之书。我一定要向我身边的大力推荐，让他们都能好好地读读此书。这对于为人父母者而言是福音，对于他们的孩子而言则更是一种幸运、一种幸福。
正如此书而言：【事实上，我们每一位家长都对孩子怀有莫大的期望，所欠缺的只是正确的观念与方法。假如这种观念、方法能够成功地为我们的家长所掌握时，那么可以相信，在中国这块孕育了无数神奇的土地上，中国家庭教育必然会呈现出焕然一新的面貌。】而这本书就是要告诉有关于我们家庭教育的一些科学的观念和方法。
在读此书的同时，我也一直在反思自己和自己所了解的部分家长的家庭教育的方式、方法，且读且思，且思且悟，感受颇深，应该推荐的理由如下：
感悟和推荐理由之一：目前，我们大部分的家长们参与家庭教育的意识淡薄，认为孩子在未正式入学之前，是不需要进行什么教育的；但一旦孩子入学，教育孩子的责任就落到了教师的身上，自己只是负责“养孩子”，至于怎么“教孩子”，那就是老师的事情了。
于是，以下镜头或场景我们经常可以见到：场景1：当孩子很小的时候，父母其中的一方在不厌其烦的教孩子数数或者认识字时。另一方则的说道：“不用费教，等他上学了自然就会了。”场景2：孩子入学的第一天，家长往往都会亲自把孩子送到学校，并要亲自将孩子交给老师，并且不会忘记说这么一句话：“老师，孩子交给你了。”（言外之音就是，教孩子就是老师的责任，与自己无关。）场景3：当孩子某一方面做得不够好，或者不能让家长满意时，“老师是怎么教的，你怎变成这样了呢？”这句话往往会脱口而出。（言外之音仍然是……）
遗憾的是他们不知道：【从孩子一获得生命和运动能力的时刻，教育就已经开始了。模仿与追随是人的天性，于是他们的真正教师，其实是他们周围的对象，他们的全部观点、意识、习惯、性情 都是从这些教导者之中得来的。】而孩子的第一任教师就是他的父母！父母的一言一行，一举手一投足都在影响教育者孩子。
感悟和推荐理由之二：我们大部分家长严重缺乏“言传身教”的意识，导致自己原本就很单薄的家庭教育变得更加的苍白无力。
在这种意识或思想的影响下，于是以下场景我们也并不陌生。场景1：有的家长只要见到孩子就天天念：一定要好好学习，否则以后就没出路等。但自己呢，一转身就砌长城（打麻将）等。场景2：家长总是说自己怎么怎么重视孩子的学习，但家里却连一张供孩子学习专用的书桌都没有，家里连一本像样的书都没有，更不消说书橱之类的了。场景3：一到家就督促孩子学习去，做作业去，而自己却打开电视，坐在沙发上旁若无人的看起电视来，看到精彩处还会发出爽朗的笑声。
试想，这样的一种环境下，孩子怎么能够去听从你的教导？又怎么能够专心的去学习呢？长此以往呢……
遗憾的是他们还不知道，家长的言传身教对于孩子来说是多么的重要！
感悟和推荐理由之三：对于孩子我们有的是无私的爱，缺的是平等与沟通。
对于孩子我们更侧重的是“养”，缺的是科学理智的“教”。
对于孩子我们更多的是关注结果，缺的是对他成长过程的关注和评价。
对于孩子我们更多的时候使用的是惩罚，缺的是对他们心灵上的关
爱和呵护。
对于孩子我们往往拿他与比他优秀的同龄人去比，更多的时候忽视 孩子自身的进步与提高。
对于孩子我们更多的是“鞭策”，缺的是真心的鼓励和赞扬。
对于孩子我们更多的时候只是要求他去干什么，而并没有细心的问问他自己想要干什么。
几乎所有的时候我们都在关注孩子应该怎样成长，却没有想到我们家长应该和孩子共同成长！
推荐书籍2：《好的关系胜过许多教育》
亲子关系是家庭教育中最重要的关系。然而为什么很多父母与孩子之间存在着隔阂，明明是最近的，却不是最亲的，当代教育专家孙云晓以自己切身体验，结合二十多年来教育女儿的亲身经历，为家长指点迷津。其书名就是最好的点题：《好的关系胜过许多教育》，读了这本书后，深有感触。
“好的关系”如灵魂般贯穿全书。什么是好的关系，书中，处处可以看到作者的解读：“好的关系不是溺爱而是尊重，不是依赖而是信赖，不是包办一切而是独立合作。”“好的关系是一种真善美的关系，是让人发自内收喜爱的关系，是促使两代人相互学习共同成长的关系”。“好的关系本身就是好的教育，它当然胜过许多所谓的教育。当今社会进步迅速，而社会进步越大，代际冲突往往越剧烈，好的亲子关系尤显珍贵。”
作为当代教育家，孙云晓的这些理论是用一个个小故事穿插讲出：一个星期六晚上，女儿去庆贺同学的生日，与作者约好晚8点在地铁车站见面，却晚归了一个多小时。作者克制住自己的情绪，给女儿分析晚归的不便。女儿连夸作者理解人，父女俩的感情一下子贴近了许多。这是宽容的艺术。
亲子关系中，并非大人是永远对的。在科技馆参观时，女儿的胆小让他一气之下说出很多禁忌之语。后来，他痛心地发现，“女儿再也不愿意来科技馆了。科技馆在她心里，也许变成了倒霉的象征”。训斥使女儿产生了恶感效应，当他寻求机会消除这一障碍时，却发现拆除障碍远比设置障碍要困难。
亲子关系好，不代表没有代际冲突。大人勇敢的“向孩子学习，与孩子共同成长”良好的亲子关系让“代沟”化为“代桥”。
父母越尊重孩子，孩子成长得越快。“种牡丹得花，种蒺藜者得刺”。作者告诉家长培养好的亲子关系，需要超乎寻常的耐心和爱心。
《好的关系胜过许多教育》没有时下流动的“教子”经验那样张扬，它平静地述说真实的家庭教育体验以及家庭内部父母与孩子间的各种冲突。读来更像一部父母与孩子的共同成长书。人的精神烦恼和情绪困扰大多来自于思维中不合理的信念，当人们长期坚持某些不合理信念时，便会导致不良的行为后果，教师也概莫能外。我们知道，教师的心理特点、人格和心理健康状况，对学生产生锁芯潜移默化的影响不容忽视。教师的心理健康状态以及与之相应的教育态度和方法，直接影响着学生的心理。因此，很多时候，学生的心理问题与教师的心理问题相关，让人发出了“杞人忧师”的感慨。
在《好的关系胜过许多教育》一书中孙云晓老师有这样一段话：人们几乎能感受这样一个现象：孩子如果喜欢他的老师，就可能喜欢这位老师的课以及他要求的一切；孩子如果讨厌他的老师，则可能讨厌这位老师的课以及他讲的一切。孩子对于父母或其他人的关系基本也如此，其实，成年人也有类似的心理倾向，只是比孩子多一些理智罢了。
我认为好的关系就是好的教育，我们都知道，孩子和父母关系好，他自然就会重视父母的意见，家庭教育也会收到事半功倍的效果。学校教育也是如此，孩子喜欢某一门功课，多数是先喜欢上这门课的老师。所以，老师与其想着要怎样来教育孩子，不如先和孩子建立起一种好的关系。
就师生关系而言，彼此的关系建立在平等的基础上，是相互学习共同成长的关系。而绝非是一方是“管教”另一方的关系。当然，教师有教育学生的责任，但教育的秘诀是真爱，这真爱就是理解、尊重、关心、帮助、负责。没有真爱就没有教育。我想，师生之间或亲子之间的关系，首先是人与人之间的关系，是彼此平等相互尊重的关系。也许，只有确立这样的关系，才能谈得上教育。
孙云晓说：我在国外的飞机上，曾遇到这样一件事，一个孩子在大声哭泣，坐在他身边的父亲无动于衷地看着报纸。中国的父母看不下去了，指责孩子的父亲不关心自己的孩子。谁知这位父亲回答：哭泣是他的需要，也是他的权力。”中国父母听了很震惊，面对孩子的哭泣，我们不是为自己的面子去制止孩子，就是毫无原则地去哄孩子，很少有人会从人格上替孩子着想。正是这样的原因，才造成我们孩子从小就自我意识不强，自我评价不自信，乃至自我价值感严重缺乏。其实，拥有健康人格，才能拥有美好未来。教育不仅仅是教育者的事，从广义上整个社会都是教育主体，每个社会人都有义务为下一代的成长做点什么。要让他心中有别人。要让孩子面对麻烦和挫折、难堪，去承担责任，孩子只有这样才能真正的长大。
作为家长应该有耐心。学会利用三分钟：“一分钟，肯定赞扬孩子；一分钟倾听孩子的声音；一分钟，给孩子一点忠告。”
推荐书籍3：《培养孩子正确的经济观--富国的富孩子、穷国的穷孩子》
《培养孩子正确的经济观——富国的富孩子、穷国的穷孩子》大家知道这个书名意味在统计学角度上意味着，当贫穷国家儿童只能吃到一个面包时，富裕国家儿童却能吃到20个面包。也就是说，国家经济也会影响国民经济的意思。
现在是科学时代，科学发展到今天都能向宇宙发射火箭炮，也能开发出根部结出土豆、茎部结出西红柿的植物了。但为什么世界上还有1000多万名儿童营养不良呢？粮食产量达到能够吃饱的程度了，那为什么还存在这样的不合理呢？这本书告诉大家为什么会发生这样的问题，怎样才能解决这些问题。就像在社会上所有事情都应被公平处理一样，经济行为也有必须遵循的原则。请同学们想想，如果一整天认真做作业的同学和抄写作业的同学得到老师同等的评价，会怎样呢？认真做作业的同学肯定会很委屈吧？清扫的时候游手好闲的同学在老师面前装样子都被老师夸奖，那些认真清扫的同学一定会觉得这样不公平吧？ 书里用讲故事的形式阐述了人类社会是大家一起群居共存的社会，如果没有修剪园林的叔叔，我们居住的小区和街道会怎样？让小区和街道保持干净的人们、以及他们的劳动才是真正美丽而宝贵的。当然，在其它领域，为社会工作的人同样也是美丽的人。
