我们都是在农村长大的孩子，从小家里条件不是很好，能够看到的书籍也是屈指可数，因此对书籍是多么的渴望和向往。
自己有了孩子后，“随时有书看，随处有书读”的信念更是深深地烙在了心底。于是，在孩子2岁的时候，每个周末我都会带着孩子到书店里看书，那时由于孩子不识字，看的书主要是一些培养专注度的，如找不同，如在书中按要求找出物品等，孩子不识字，我就每个字每个字读给他听，听完后，我们就开始找，每个星期都如此，上午到书店看半天书，下午到游乐场玩儿，就这样坚持了一年，我们成了书店的常客，孩子不再满足于听我读后找一找，更想自己也加入到读一读再找一找的行列中来，孩子对阅读的喜爱之情也在此刻油然而生。
除了每个周末和孩子一同到书店阅读，我还坚持每晚为孩子阅读，直到孩子幼儿园结束，我已经为孩子阅读了近千个睡前小故事。
孩子上小学了，我仍然坚持在睡前为孩子在阅读，阅读的书籍也从简单的小故事慢慢变成了短篇小说。《洋葱头历险记》、《尼尔斯骑鹅历险记》、《窗边的小豆豆》、《吹牛大王历险记》、《了不起的狐狸爸爸》、纽伯瑞国际大奖小说系列......每次睡前阅读，孩子总是十分期待，我们会先回忆前一天晚上的故事概要，在开始当天的阅读，在阅读的过程中，在关键的时候，我还会停下来，让孩子思考接下来的剧情发展，让孩子体验当作家的感觉，孩子对这样的感觉也乐此不疲，以至于后来每每读到关键的时候，他都会抢过话题，试着让剧情根据自己的想象来发展。
每次为孩子购买阅读的书籍，我都会先审视一番，简单地浏览一下，看看是否适合孩子阅读，内容呀、纸张呀，孩子也会选择自己喜欢的书籍，《装在口袋里的爸爸》系列丛书就是孩子最喜欢的一套书。在购买书籍方面，我们从不吝啬，总是选择纸张和内容都很好的书籍给孩子阅读，孩子也十分爱护书籍，自己阅读完了的书籍就像新书一样，整整洁洁的，就算读了好几遍的书，放在书架上，都如同新书一般。
“独乐乐不如众乐乐”，孩子不仅自己喜欢阅读，还喜欢和同学一起分享自己的阅读体验，对于书籍的分享，那是他很值得自豪的事情，同学们都会很期待，他最近又在看什么书，他喜欢看的书，同学们总是会争相向他借阅，他有时甚至会自言自语地称自己是班里的图书馆。
随着孩子年龄的增加，在阅读内容的选择方面，我们也本着“多读书、读好书”的理念，让孩子的阅读内容涉猎广泛一些，于是在孩子的书架上又增加了这样一些书籍：《让孩子着迷的77×22个经典科学游戏》、《中华上下五千年》、《我的第一本百科全书》系列、《希利尔讲给孩子的故事》系列、《图说中国国家地理》、《图说环球国家地理》、《牧羊少年奇幻之旅》、《追风筝的人》、《战马》等，孩子对历史、科学类的书籍也特别喜欢，对于一些科学小实验，他更是经常牛刀小试，把厨房当成了自己的实验室。
慢慢地，孩子在阅读方面有了自己的方向和爱好，他会有选择地进行阅读，有的书快速浏览，上卫生间也带上一本；有的书会精读，每晚睡前更是坚持睡前阅读，这已经成为了孩子的一个习惯。
孩子喜欢阅读，热爱阅读，喜欢和朋友、同学分享阅读的快乐，在2015年7月，就应邀参加了中央电视台《2015我的一本课外书》节目的录制，与全国各地48位参赛选手一道，在节目中与全国的人民分享了读书的乐趣。
在家里，我们不仅要求孩子要阅读，我们也时时处处阅读，阅读的书籍也是琳琅满目。杂志类书籍让我们掌握网络快捷时代的时尚前沿信息；专业书籍为我们个人的能力充电、增加营养；家庭教育类书籍更是我关注的重点之一。《孩子，先别急着吃棉花糖》，让我一颗急躁的心能慢慢沉下来，我学会了等待；《正面教育》，一个很是流行的词汇，给了我方法的指导；《遇见你，遇见更好的自己》，让我不再为孩子的调皮烦恼，我真正理解了爱的概念；《恰到好处的幸福》，使我更加成熟，我学会了知足者常乐。
推荐书目：《孩子，先别急着吃棉花糖》、《正面管教》、《遇见孩子，遇见更好的自己》
推荐理由：
好书推荐一：《孩子，先别急着吃棉花糖》
这本书主要讲了：一个小学生，叫珍妮弗，她的家境不错。平日里衣食无忧的她跟所有同龄的小女孩一样，对学习和生活有不少的疑惑和抱怨。父亲乔纳森事业成功，但平时工作十分忙碌。为了帮助女儿快乐地成长，他给女儿讲了一个又一个的小故事：“父亲在小时候，曾经参加了一个意义非常深远的实验，叫棉花糖实验。
实验开始后，好多小朋友被分别带进不同的房间里。过来不久，进来一位看起来还算亲切的研究员，他把一块棉花糖放在父亲面前的茶几上，对他说，如果他能够忍上十五分钟不去吃这块棉花糖的话，他就会再给父亲一块。也就是说，只要稍微忍上一会儿，就可以吃到两块棉花糖了。
为了让自己不再想着桌上的棉花糖，这位父亲想尽了各种办法来转移自己的注意力：闭上眼睛数数、在房间里跑来跑去、还故意大声唱歌，好不容易撑过了十五分钟，那个研究员似乎很满意他的成绩，笑着又给了他一块棉花糖，并示意父亲可以吃了。
十年后，结果出来了，当时没有吃棉花糖的小朋友长大后都比较成功，学习成绩比较优秀，人际关系处理的较好，事业比较成功，生活富裕；而没有忍住的小朋友在这些方面的表现就没那么好。由此看出，不容易受诱惑，并一直在等待十五分钟过去的小朋友更容易成功。”后来，他的努力，终于让珍妮弗有了很大的改变。她不再遇事抱怨，变得更自信、更快乐、更会管理自己，无形中养成了受益一生的好习惯。
这个故事让我懂得了在人生的旅途中，会有很多巨大的像“棉花糖”一样的诱惑时时刻刻在等着我们，但如果能较好地控制自己，不被眼前的诱惑所吸引，就会获得巨大的成功。
好书推荐二：《正面教育》
简·尼尔森的“让数百万孩子、家长和老师受益终身的经典之作”《正面管教》，该书深入浅出地介绍了许多行之有效的涉及孩子心理、行为、认知、教育等方面的经典理论，使我受益匪浅，尤其是书中第7章讲述的：有效地运用鼓励，让我更深入地认识到鼓励而非赞扬，书中说到：“孩子们需要鼓励，正如植物需要水。没有鼓励，他们就无法生存。”
是的，孩子们需要成人的鼓励，才能茁壮成长。那么什么是鼓励呢?首先我们要将鼓励和赞扬有效的区分开来。作者也提出我们给予孩子的是鼓励，而非赞扬，这一时让我十分困惑，这两者有什么区别吗?难到我们不应该给孩子们赞扬吗?带着疑问我继续读下去，慢慢地才了解到话中的含义。鼓励的学问非常深，平时我都没有好好地运用鼓励，而书中从若干个方面加以阐述，比如时机、相互尊重、着眼于优点等，让我们了解到什么才是有效的鼓励，
自我反思，我在该方面存在很多的误区，比如：我经常会用到这么一句话赞扬孩子：“你真是一个乖孩子，听话、懂事，是大家学习的榜样!”在这种赞扬下，该孩子会很高兴，会满脸灿烂，她会觉得“大人认可我，我是有价值的”。作者提出：赞扬指向了做事的人，使得做事的人常常基于“别人会怎么想，怎么看”的考虑来做事。当没有得到别人的认可时，他会茫然与疑惑。
这位孩子(长大后就是成年人)可能会形成一种完全依赖于别人的观点的自我概念，可能会变成：“讨好者”和“总是寻求别人认可”。而鼓励是指向人的行为的，常常启发对方思考“我是怎么想的”、“现在该怎么做”、“我学到了、感觉到了什么”等，它能让人内省，更多地让人思考并觉得自己是有价值的，无需他人的认可，最后形成自信、自立的态度。小班的孩子年龄小，自我反思的能力比较差，所以老师在此运用的赞扬可能要比鼓励更多一些，但是随着时间的流逝，年龄的增长，我之前的那句话只会使孩子们变得“变动”，缺乏自信。是作者让我了解到同一句赞扬鼓励的话对于不同的孩子，它的效果是不一样的，我们应该根据孩子的年龄、性格等真诚而恰当地赞扬和鼓励。
总之，该书给了我很多启示，让我在经后的工作中学习更正确、正面的方法管教孩子，让孩子在自信、自立的环境下快乐健康的成长。
好书推荐三：《遇见孩子，遇见更好的自己》
“你的儿女，其实不是你的儿女，他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。他们借助你来这世界，却非因你而来，他们在你身旁，却并不属于你。 你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法，因为他们有自己的思想。你可以庇护的是他们的身体，却不是他们的灵魂，因为他们的灵魂属于明天，属于你做梦也无法到达的明天。” ——纪伯伦《先知》
《遇见孩子，遇见更好的自己》是由三位美国教育专家写的，他们在一所家长咨询机构上班，根据十几年的心理辅导和教育子女的经验，他们指出：要解决子女的问题，得先解决父母的问题后者才是最重要的。
的确如此，师范校毕业后，我便在现在的学校工作，接触过上千学生，每个学生兴趣爱好习惯各不相同，性格脾性品格更是截然不同。然而在我的眼里，只有两类学生：家教好的，家教不好的。彬彬有礼的孩子，他的父母必然也是温文尔雅；蛮不讲理的孩子，他的父母中必有不讲理的；爱打人的孩子，家里定有时常动手打人的长辈。在中国，人们习惯将教育培养孩子的事情交给老师，孩子不好必定是老师教育的不好。其实，孩子在进入学校之前，父母在潜移默化中给他的影响已是根深蒂固，如要改变，绝非易事。所以，是时候，咱们家长得将目光转向自己，审视一下自己，看看自己是否是合格的家长。
你可以在孩子面前控制自己的情绪吗？
现代社会人们普遍面临巨大工作压力，像我等为生计日日奔波的人们占社会大多数。有压力就会有烦恼，有烦恼就会有怨气。每个父母都得反思下，你有没有将工作生活中遇到的压力转化成怨气，撒在无辜的孩子身上。很多时候，孩子可能只是犯了一个小小的错误，却换来家长的暴怒和大声呵斥。无形之中，孩子遭到惊吓，就可能从此沉默，孤言寡语。不是危言耸听，我的一位学生家长就曾经很痛苦焦急的和我说，在孩子读幼儿园的时候，有一次，因为一件很小的事情，他将孩子狠狠打了一顿，结果从那之后孩子就变得沉默少言，几乎不愿意和他交流。作为父亲，他不知道该如何改变目前和孩子之间的冷淡局面，如何弥补一次冲动造成的裂痕。事实上，孩子在成长过程中，他的幼小心灵，需要我们大人细心呵护。在孩子面前的一言一行、一举一动，再小心都不为过。如果父母自己都无法在孩子面前控制住自己的情绪，你如何要求你的孩子控制住自己的情绪？
你把握好帮助孩子的分寸了吗？
当孩子好奇的将手伸向家里的仙人掌的时候，也许你的第一反应是大叫：“哎呀，那个有刺，碰到会疼，不能碰！”其实，在不太危险的情况下，你不如让他自己碰一下那刺，亲身体验到疼之后，想必今后他再也不会主动去触碰。帮助孩子要拿捏好分寸，不要事事代劳，剥夺孩子感知接触世界万事万物的机会，把成长的权利交还孩子。 你向孩子传递有价值的价值观念了吗？
有责任感，诚实礼貌，有爱心，懂得尊重别人，能感恩，可以积极参与到家庭劳动中。这些良好品格和表现大都不是与生俱来而是后天养成的，这就需要父母持续的向孩子传递稳定的有价值的价值观念，潜移默化中帮助孩子树立正确价值观。 父母与孩子的相遇亦是一份来之不易的缘分，愿天下父母孩子都好好珍惜，尤其是父母，言行举止得配得上父亲母亲的称呼，得时时提醒自己要做好自己，才能教育好孩子。
