摘要：2025年，学院以“数用贯通”优质新形态教材开发为核心，系统推进教材改革。通过构建“1+1+N”制度体系筑牢管理根基，依托“政行企校协同+三层进阶培训”建强开发团队，创新“3个1+双进”模式驱动教材形态与内容革新，有效提升了教材建设质量与人才培养适配度，为专业群高质量发展提供了坚实的教学资源保障。
关键词：教材建设 政行企校协同 闭环管理
一、主要做法
（一）构建“1+1+N”闭环管理体系，筑牢教材建设根基。学校党委强化顶层设计，出台《教材建设与管理办法》作为总纲，配套《教材选编委员会管理办法》规范组织运行，并指导专业群制定具体实施细则，形成层次分明、衔接紧密的“1+1+N”制度体系。该体系构建了“学校党委统筹—教务处归口管理—专业群组织实施—教研室落地开发”的四级管理闭环，实现了权责清晰、协同高效的全流程管控。同步建立了教材政治与质量“双审”机制、内容“三年一修订”的刚性更新机制。搭建了“师生双主体”多维评价反馈机制，确保了教材建设的规范性、先进性与持续改进能力。
教材建设与管理制度（校级、专业群层面）
（二）打造政行企校协同开发团队，实施“三层进阶”精准培育。依托专业群课程开发中心打破组织壁垒，组建“专业教师+行业专家+技术骨干”的复合型教材开发团队，2025年建成了5个数字教材建设团队。为全面提升团队专业能力，创新构建“三层进阶”精准培训体系，针对基础认知层（青年教师、企业教师），重点夯实教材编写规范与课程思政融入能力。针对创新赋能层（骨干教师编写团队），着力强化活页式、工作手册式及数字教材的开发技术与工具应用。针对成果转化层（专业带头人、项目负责人），聚焦成果凝练、规划教材申报与项目管理能力提升。年内开展专项研讨2次、成功承办国家级数字教材开发培训项目1次，有效增强了团队核心战斗力与辐射影响力。
国培项目开班仪式
（三）推行“3个1+双进”开发模式，驱动教材内容与载体革新。为破解教材与产业实践脱节的痛点，专业群创新性推行“3个1”校企协同开发标准，即1位企业技术骨干深度参与、1套现行职业标准严格对接、至少1种数字化形式呈现。提出“双进”内容要求，即课程思政进教材、真实任务/项目进教材。在此模式驱动下，教材开发紧密对接产业数字化转型，将“四新”技术、工艺与标准转化为教学项目与模块，显著增强了教材的实践性、适用性，成为推动课程项目化、模块化教学改革的核心载体。
高水平教材建设名单与校企合作座谈
二、成果成效
（一）三级教材建设全覆盖，国家级引领成果丰。教材建设在国家级、省级、校级三个层面均取得实质性成果。国家级层面，《企业经济业务核算》获评“十四五”国家级规划教材；省级层面，《经济学基础》《大数据审计实务》等6本教材顺利完成省级规划教材验收；校级层面，9本校级高水平教材成功立项。
（二）新形态教材多元落地，内容形态双提质。开发完成数字教材2本，实质性推进工作手册式教材建设5本，教材资源体系在形态多元与内容提质上同步优化。
三、经验总结
（一）系统化制度设计是根本前提。坚持党委领导，构建上下贯通、闭环运行的制度体系，为教材工作的政治方向、内容质量和持续创新提供了坚实的制度保障。
（二）结构化团队建设与精准赋能是核心支撑。融合政行企校多方智慧组建团队，并实施针对不同发展阶段教师的“三层进阶”培育，是破解开发能力瓶颈、保障教材内容与产业同步的关键。
（三）特色化开发模式创新是必然路径。推行“3个1+双进”等可操作、可检验的协同开发标准，是确保教材内容源于实践、教材形式服务于高职教学特色，最终实现“数用贯通”育人目标的成功实践。
图文由四川财经职业学院宣传部（统战部）提供
