邓弘，成都市建筑职业中专校语文教师。
教育感悟：
我记得伟大的教育家夸美纽斯说过：“教师是太阳底下最崇高的职业。”这是教育大家对自己职业的评价，我不想妄加评价。但我觉得要做一位成功的教师，必须要记得这句话“教师是太阳底下最无私的职业。”当你彻底无私的对待每一个孩子时，你已经拥有别人眼中很难做到的“崇高”的师德。
如果说教师需要以良好的师德来影响孩子的成长，那么教师必须站在高处，以自身独特的魅力引领着孩子向着美丽的梦想不断的追寻，以下几点是我认为作为新时期教师良好师德要求不可缺少的内容。
一、为中华之崛起而读书的信念
曾几何时，周恩来总理少年时说的这句话激励着不少胸怀大志的追梦者。而在当今社会，各种诱惑深入社会的每一个角落，曾经纯净的学校也不能抵挡，教师、学生都面临严峻的考验。不知什么时候起，学生已经失去了学习的目标，只知道学习就是为了将来的生活，为了让自己的生活过得更好，甚至就是为了好工作，为了赚大把的钱。为什么读书?我们很多人陷入迷茫，包括不少教师。“好好读书，多学一点，多一分，为你父母节约好几万。”类似的话作为教师没少说，孰不知，这句话带来的影响却是教师所不想看到的。
教师如此说，学生会敏感的感到教师语言的功利性，商业性，高尚的理想何在?那些具有为社会的发展与进步而努力奋斗的教师、具有高尚师德的教师，才具有长远而高尚的理想，由此产生的动力就巨大。同样，具有高尚理想的学生也会产生读书学习的强大动力。
作为教师，师德第一点必须要做到：告诉学生为何而学习。这不仅是学生个人终身的追求，也是为民族、国家培养人才所必须的，周恩来总理为中华之崛起而读书的目标，需要教师明确的告诉我们的孩子，尽可能使每一个孩子将它作为自己的终身目标。
二、纯净的师生关系
纯净的师生关系是良好的师德发挥作用的保障。
从教师角度讲，保持纯净的师生关系是简单的。严格执行国家对教师的各种规定，从制度上可以基本保证关系的纯净。提高教师个人修养，不对学生有过多的个人超过师生关系的要求，也能使教师之心专注于教育教学。
从教育管理部门讲，纯净的师生关系更是应该注意的。对教师教育教学成效的评价体制的科学性可以从最根本的角度使教师心无旁骛，视每一个孩子为自己的孩子。
从现实讲，师生关系的纯净是每一个教师追求的，但因为各种因素的存在，很多时候未能足够的纯净，某些时候无法“平等”的对待不同特点的孩子，某些不科学的关于学生成功的评价机制是约束关系建立的最大的障碍。
作为教师个人，在无法改变机制的情况下，严格要求自己，使自己更加的“纯净”，对得起每一个孩子也就是师德的最高要求了。
三、丰富的情感、健全的人格
师德体现在与学生交流的点点滴滴。如果将丰富的情感，健全的人格作为教师培养孩子的目标，可以说，这位教师符合新时期师德的要求。
要做到以上这点，教师自己要成为有着丰富的情感、健全的人格的社会人，只有这样，学生才能在老师的影响下成为合格的社会人。
教师在学生面前不必封闭自己，需和学生进行充分的情感交流，以朋友式的方式告诉学生应该具有的情感、人格的内容。恰当的时候，有着良好师德的教师可以通过不同的方式打开自己的心扉，如谈到亲情可贵、珍惜生命时，笔者将自己几年前写的《指尖亲情》给孩子们静静的读，读时，不少孩子潸然泪下，有的孩子还通过短信告诉我他的感受。我想，这样坚持后，孩子也就成长了。情商决定智商，当孩子的良好的情商养成后，教师的师德不是也就发挥出了它的力量了吗?
四、师生共同成长
记得我曾对高一的新生说过我不想成为“蜡炬成灰泪始干”式的教师，孩子们以为自己听错了。是的，我的确这样想。为什么教师要榨干自己来教孩子，这样的结果是孩子觉得教师精神可贵，但会认为这很傻，谁也不想成为那样的人，教育也就失去了该有的魅力。
教学相长，师生共同进步才是新时期师德的目标。教师可以将教学中自己的成长告诉孩子，让他们和教师一同比赛，共同的成长让师生可以在竞争中彼此帮助，在愉悦的情绪中共同进步，和谐的教学关系也就建立了，师德的魅力会再一次促进我们的教学。
以上几点是我心目中的终身坚持的教育理念，要真正做好不容易，但我很自豪告诉自己：我一直在为之而努力。
