罗忠秀，女，中共党员，简阳市阳安中学教师，中学高级教师、四川省特级教师，四川师范大学汉语言文学教育硕士，大学本科，四川省中小学名师、四川省骨干教师，资阳市学术带头人，资阳市优秀教师、资阳市教育科研先进个人、资阳市学科带头人等，在省市共获荣誉28项;先后承担5项省市科研课题的主研及学术负责人，获省政府贰等奖等，撰写论文30多篇，是四川教育新闻网2017年“三八”节宣传的优秀女教师之一。
该同志送走11届共22个高中毕业班，语文成绩统考或高考多次居全市第一名、第二名或前列，有走进北大的学生万婷蜓，清华大学的陈一同学，也有复旦大学的蒋倩，浙大的樊丽娜……为各类大学输送优秀学生;近二十年来所教的高中班级无论是参加资阳市统一考试还是参加全国高考，连续10次以上取得简阳市语文学科第一名。尤为突出的是，2001年高考中，语文平均分达到107.16分，第一名，高出第二名(简阳中学)5分以上的佳绩，所教的学生钟颖(应届生)语文成绩高达135分，莘莘学子中，还有22大媒体报道的获阿里巴巴正能量一等奖的爱心拐杖队中的蜗牛男孩王颖龙这位杰出学生榜样等。
注重师德，潜心钻研业务。学高为师，身正为范，该同志注重师德，严谨治学，自觉坚守“为人师表”和“教书育人”的行为规范，简化生活，耐住寂寞，与书为伴，在追寻中前行!十八岁时，她在懵懂懵懂、朦朦胧胧中踏上讲台，在三十年的教学生涯中，以一个师范生的基础，从专科读到本科，从本科到研究生!她常静坐窗前，悄悄推开心灵之窗，于古色古香的诗文中风化出李清照、苏轼的足迹，咀嚼他们的忧伤和欣喜，陶醉于庄子“无己”“无功” “无名”那逍遥游的境界，神游于曹雪芹的“红楼”，巴尔扎克喜剧的“人间”，驻足在但丁的“炼狱”，信步于果戈里笔下的庄园……明白了没有选择的余地，亦没有退缩的可能，读出了自己的心境，读出了不可抑制的惊喜，因为“先天”不足，更读出了“路曼曼其修远兮”……从苏霍姆林斯基、奥苏贝尔到皮亚杰、布鲁纳，从苏格拉底、柏拉图到杜威，从教育目标分类学到最近发展区到现代建构主义，在一个又一个熟悉而又陌生的术语中，解读着对教育的种种全新的诠释：“教育就是唤醒”，“播种知识就是播种幸福”，关注学生语文素养的形成，更关注学生的精神成长，关注学生做人，成才!
迷茫中探索，渐悟教育真谛。教育直面人的生命,在以人为本的社会中体现对人的生命关怀。她尝试着把“讲堂”变为“学堂”，寻求师—生、生—生合作互动的生态氛围，追寻培养学生“既有文化又有修养，既有个性又有品行”的语文课堂，遵循顾之川理念“成长无法替代，发展必须主动”，她践行着：给学生一些权利，让他自己去选择;给学生一些机会，让他自己去体验;给学生一点困难，让他自己去解决;给学生一个问题，让他自己找答案;给学生一种条件，让他自己去锻炼;给学生一片空间，让他自己向前走。秉承于漪“引导人，教育人，关怀人”的宗旨，在语文教育教学要灌注学生心田，激活思想，激活能力，激活生活，滋润鲜活生命。
学生成长，感受教育教学快乐。回归工作实践，回归课堂和学生，不总是仰望，把目光更多的投向身边的教育教学。高2005级学生陈慧谈到：记得当时罗老师有着先进而开放的教学理念，她尝试用一种以学生为主体的高中语文合作学习，且这样的活动持续的时间近三年，她的课堂，传统教学讲授的部分或者说是直接与考试明确相关的部分相对少了，老师变成引导者，主要用更多的时间和精力鼓励我们参与到教学活动中……记忆特别深刻的在高中二年级开展的小组诗歌赏析活动，我们以不同朝代，不同风格的几位著名诗人为单位，收集与本人相关的代表作、作品风格、诗人进行诗歌创作的时代背景以及个人独特的创作经历，整理资料后综合分析诗人的作品……我被作为小组代表，以李煜的情诗为范例，做诗歌赏析，其他小组有以诗人为专题的，如李清照专题、王维专题、李白、杜甫专题，也有以体裁和派别专题的，各组的活动都很精彩……这种开放式的语文教学理念所打磨出扎实的文字功底，积累了我们丰厚的文化底蕴!总之，她从学生生命成长的高度思考教育教学，催生智慧，健全人格，让学生在学习语文的同时学习生活并磨砺人生，促进学生的精神成长，让学生成才!
有一种人生最为美丽，那就是教师;有一道风景线最为绮丽，那就是师魂。为师者，她不仅仅“传道授业解惑”，这条路上，她拒绝诱惑，播种希望，收获幸福!更快乐着!
