为助力两项市级课题备战第三次阶段评审答辩，9月23日上午，成都高新新科学校特邀成都市青羊区教育科学研究院副院长、正高级教师叶剑现场指导两个市级课题，以教科研赋能教师成长、助力教学质量提升。
会议聚焦《指向核心素养的初中语文情境作业设计实践研究》《基于问题驱动的数学高阶思维课堂教学实践研究》两大课题，按“靶向破题、优化成果”思路有序推进。
语文课题召集人毕锋老师汇报前期成果，介绍“六步法”设计路径及减负提质成效。叶剑肯定课题贴合2022版语文课标、实践导向明确的优势，直指课题“研究过程薄弱”的核心问题，从梳理“目的—过程—产出”逻辑链、统一目标一致性、深化标题解读锚定研究范围三方面提优化建议。
数学课题召集人白容美老师汇报阶段进展后，叶剑高度认可“五疑”教学法契合数学学科本质，建议打磨问题链设计、加强差异化教学建分层问题库、深化评价量表指标设计。课题组成员围绕学段策略适配性、批判思维激发等问题深度交流，叶剑给出小学低段用情境化教具、初中高段结合项目式学习，及“反向假设”“条件变式”设计质疑问题等实操方案。
最后，学校校长曾正凯对专家的专业指导表示衷心感谢，强调专家的建议既肯定了课题优势，更精准指出了优化方向，为课题高质量备战评审提供“金钥匙”。同时，他对课题组提出明确要求——团结协作、修正完善，力求答辩时能呈现出优秀的课题成果，让教科研真正成为教师成长、学校发展的“助推器”。
此次课题指导会议，让课题组成员明确了亟待纠正的问题，理清了后续完善的思路，找准了需要深挖的重点，拓宽了研究的视野。未来，学校将持续以课题研究引领教科研实践，为区域教育高质量发展贡献力量！（黄小林）
新科学校
