近日，四川省教育学会2025年度教育科研课题《核心素养导向下的初中化学学业质量评价实施策略》中期研讨会，在电子科技大学实验中学初中部会议室召开。
本次活动研讨邀请了四川省教育科学研究院德育心理健康教育研究所副所长、高级教师、初中化学教研员、四川省教育学会中学化学教学专业委员会常务理事、副秘书长温静作为本次课题进行中期指导。电子科技大学实验中学教导处主任朱玉兰主持了本次中期研讨，课题负责人唐朝阳及所有化学课题组成员老师参加了会议。
课题亮眼抢先看：干货满满，研讨出彩
会议伊始，唐朝阳阐述了本次课题的立项原因，拟解决的问题及研究价值：1、从“师评”到“自评”——找到归属感。跨学科实践活动在实验过程中引导学生进行自我评价，从而让学生有强烈的归属感。2、观察量表做支撑——教学多元化。开发出更适合实践教学的观察量表，从中提取跨学科知识进行融合，将教学多元化，有助于提升学生的综合素养。3、源自生活——评价多元化。跨学科实践活动选择了与生活贴近的实验，推动课堂教学与真实生活的深度衔接。
专家点评成果丰：专家把脉，精准突破
温静高度评价了老师们的选题，充分肯定课题选题意义重大，极具现实针对性与前瞻性。她表示老师们可以充分使用平台资源去选取内容丰富、设置恰当的教学案例，她认为可以把跨学科实践活动上升为成体系的假期活动，从而进行假期育人，同时分别进行课前、课中及课后的评价，引导学生主动思考，建立完整的课程评价体系。
在量表中渗透对于核心素养的评价，通过量表的科学应用，教师可精准捕捉学生在探究过程中的表现，进而优化教学策略，实现以评促学、以评促教的良性循环。
绘就素养图谱
专家引领行有方，精耕不辍促成长。一场有高度、有深度、有温度的中期研讨会，让学校化学课题组对研究课题有了更深刻的认知、更创新的理念，为后续学术探索筑牢了坚实根基。相信在专家精准专业的指导下，化学组会进一步明确研究方向，深耕教研，以研促教，助推学校教育教学高质量发展。（黄小林 通讯员 兰天晨 许潇予）
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