你以为只有学生在刷题？老师们也在“偷偷学习”！剧透一下！成都四个区的高中英语老师，最近悄悄搞了件事情！不是为了考试，也不是为了排名，而是为了——让英语课堂更为“有趣、有效”！
11月10日，在成都市教科院的指导下，新都、锦江、武侯、高新四个区数十位英语老师齐聚新川外国语学校，开了一场“高质量课堂区域教研成果”研讨会。这是一场新课标背景下教学方法的“华山论剑”，老师们纷纷亮出“独门秘籍”，只为让学生学得更轻松、更高效！
努力学习的老师
研讨会主持人、新川外国语学校付强老师
四区老师放大招，英语课还能这样上？
你以为英语课就是背单词、讲语法、做试卷？那你就out了！来看看这些老师是怎么“玩转”课堂的。
新川外国语学校杨显斌老师作了主题为《基于主题语境的高效课堂词汇教学策略探究》的讲座，从教材教学与话题复习两类课例切入，聚焦语篇语境中词汇学习的认知逻辑。他认为：单词不是“背”出来的，是“用”出来的！他提出在主题语境中学单词，推动词汇教学由“教词”向“教语”转型。
电子科大实验中学李可老师则带来“读后续写”经验之谈：用大单元带动小技能，让学生先找出问题，再分析怎么解决，最后动手写。这样一来，学生不仅会读，更会写！
新川外国语学校杨显斌老师
电子科大实验中学李可老师
杨惠名师工作室王云老师
研讨会评委专家
锦江区“杨惠名师工作室”成员王云老师直接拿高考真题“开刀”，提出要从考题里找规律，总结出“词汇精讲→语境理解→词块运用→能力迁移”四步法，让学生学得明白、考得顺手。
北二外成都附中黄婷老师谈的是“旧物改造”——她把旧试卷重新开发，提炼出核心考点，引导学生在语境化语法与词汇迁移中实现深度学习。一张试卷用出三张的效果！
老师也在“偷偷学习”？原来他们也卷！
这次教研活动，就是老师们“聚众研学”的现场。他们不仅分享自己的教学心得，也互相学习、取长补短。
成都市教科院英语教研员黄正翠老师点赞说：老师们的课堂教学经验，体现了“由教向学”“由词到语”的转型方向。她强调，词汇教学的关键在于区分检测与学习活动的层次性，通过高阶学习活动设计，推动思维进阶，真正实现“教-学”双向赋能。
市教研员黄正翠老师
研讨会现场
新都区教研员朱红老师更是用“感谢·收获·期待”三个词总结这次活动。她说，这样的跨区教研，打破了校际壁垒，让老师们能“共建、共享、共进”，不仅促进了教师的思想交流与专业成长，也进一步激发了区域协同教研的创新活力。
课堂改革，最终是为了学生
教育的改变，不在口号，而在课堂。
老师们不再“单打独斗”，而是抱团研究、互相启发，把最好的方法带到课堂。
所有的研究、所有的讨论，最终都指向一个目标：让学生学得更好、课堂质量更高。词汇不再孤立，语法不再枯燥，阅读不再“猜谜”，写作不再“挤牙膏”。
通过这样的课堂改革，学生们不仅成绩上去了，学习兴趣和自信心也大大提升。而课堂的改变，正来自这些不断学习、不断创新的老师，最终受益的是每一位学生。（赖波）
十位英语老师,新川外国语学校,“聚众”放大招
