为进一步提升班主任队伍的专业素养与育人能力，聚焦“德心共育力”的核心基本功，12月5日，棠湖中学实验学校2025年班主任技能大赛在B区学术厅圆满落下帷幕。大赛通过“主题班会课展示”与“治班策略展示”两大环节，充分展现了学校班主任的教育智慧与育人风采。
主题班会课展示
以情导行，以智育人
在主题班会课展示环节，三位班主任围绕“人际相处”“情绪管理”“边界意识”等贴近学生实际的主题，设计了一堂堂有情、有智、有温度的班会课。
胡心宁老师以《共“情”相通，“智”慧相处》为题，通过趣味游戏、案例分析与情景演练，引导学生认识情绪、学会共情，在互动中提升情绪管理与人际交往能力，为构建和谐的同伴关系搭建桥梁。
李鑫老师则以《相处有界，情谊无界》为主题，通过解析三类人际边界、情景模拟等方法，帮助学生理解个体差异，学会勇敢表达与换位思考，强化自我保护与尊重他人的意识，营造出包容和谐的班级氛围。
邹艳老师为八年级3班带来《慧聚同伴情·共筑暖时光》。课堂从学生真实相处故事出发，借莫言与余华的交往智慧，引导学生领悟真诚、欣赏、包容与幽默的相处之道。情景模拟环节更是将理论转化为行动，让学生在体验中成长，温暖前行。
治班策略展示
理念引领，系统育人
在治班策略展示中，三位班主任结合带班实际，分享了一系列系统化、特色化的班级建设思路。
江新月老师以《固本育果，扬长绽彩》为题，以“果树生长”为喻，构建“培苗育根—舒枝展叶—花果繁茂”三阶段育人路径，通过班级文化、行为规范、多元平台与家校协同，逐步实现学生“规范养成、自信建立、志向引领”的阶梯目标。
罗龙凤老师秉承“静水流深”的治班理念，呼应学校“蒙以养正，果行育德”的育人宗旨。她从“识水之性”研判班情，确立“静水筑基、流水润品、流深赋能”三级目标，通过环境润心、制度赋权、活动赋能、沟通赋力四大策略，引领班级如活水般沉淀成长，日益从容。
李欣老师在《与石共成长，积石成高山》中，以“石”喻人、喻班，阐述“火成—沉积—变质”三阶段育人过程。她强调师生如石互琢、彼此照亮，在共同打磨中凝聚集体、夯实习惯、升华人格，最终成就坚实而独特的成长气象。
本次班主任技能大赛不仅是教育智慧的碰撞，更是育人初心的交流。每一位参赛教师都将对教育的思考、对学生的关爱融入教学设计与管理实践中，展现出学校班主任队伍的专业素养与教育情怀。
学校将持续搭建班主任成长平台，以赛促练、以练促学，推动班主任队伍向专业化、智慧化方向纵深发展，为实现“立德树人”根本任务、培育时代新人筑牢坚实的教育根基。（江蕾）
棠湖中学实验学校,班主任技能大赛
