为筑牢学生心理健康防线，护航学生平稳度过春季成长关键期，温江中学实验学校启动“春日护心”春季心理健康护航行动，从学生赋能、专业支持到家校协同，构建全方位、多层次的心理健康支持体系。
学生篇：多彩活动守护春日“心”晴
围绕春季学生心理健康核心需求，学校以预防为主、赋能为核，开展了系列针对性心理服务：
*同伴联结：心语社“链接在每一次感恩和赞美中”互助活动
学校心语社以“搭建温暖联结，传递正向力量”为目标，开展了“链接在每一次感恩和赞美中”同伴互助活动。活动中，同学们通过分享成长中的温暖瞬间、互相写下真诚的赞美便签等形式，在轻松包容的氛围中看见彼此的闪光点，建立积极的同伴联结。
*课堂赋能：分层课程筑牢情绪管理防线
结合春季学生情绪特点，学校依托常规心理课与校本心理课，打造了针对性的情绪管理与疗愈课程体系，让学生在课堂中掌握调适情绪的实用方法。
家校篇：协同赋能，做孩子成长的“摆渡人”
为打通家校共育的“最后一公里”，让家长成为学生心理健康的重要支持者，4月23日下午，学校特邀全国妇联《中国妇女》“专家来了”特约讲师、四川省妇联家庭教育特邀专家王永华老师，开展主题为《渡孩子走出成长困境，做温暖的“摆渡人”——“困”境学生真实案例分享及家校共育应对策略》的专题讲座，七八年级部分家长参与活动。
讲座中，王永华结合春夏交替阶段青春期孩子的身心特点，从真实教育案例切入，深入剖析了孩子“困境”行为背后的心理动因，拆解了家长在沟通中易陷入的误区。她为家长们提供了针对性的沟通方法与可落地的应对策略，引导家长跳出“被动应对”的误区，学会提前储备科学的教育方法，以理性、温暖的方式陪伴孩子，做孩子成长路上的“摆渡人”。
现场家长们认真聆听、专注记录，在互动交流环节积极提问，与专家面对面探讨育儿困惑，汲取实用的教育经验。大家纷纷表示，本次讲座干货满满，既解开了自己在育儿中的焦虑，也学到了与青春期孩子沟通的实用技巧，深刻认识到家庭支持对孩子心理健康的重要意义。
春日护心，共育花开。温江中学实验学校始终将学生心理健康放在育人工作的重要位置，通过“学生赋能+专业支持+家校协同”的全链条服务，为学生的春季成长筑牢心理防线。未来，学校将持续深耕心理健康教育工作，不断优化育人举措，与家长携手，用理解与陪伴守护每一位学生的心灵成长，静待每一朵花在春日里从容绽放。（张红 通讯员 覃小霞）
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