2026年5月30日是第十个全国科技工作者日，恰逢第二十六个全国科技活动周，主题为奋进“十五五”，科技谱新篇。成都市第八中学作为四川省青少年科技创新人才培养项目实验学校和成都市青少年科技活动示范校，始终坚持“育人为本，活动体验，学习成长”的教学理念，大力推进科技创新教育，着力打造科技赋能教育新样态，以数智助推高质量发展。
近日，中国教育科学研究院相关专家莅临成都八中，专题调研科技教育教学改革情况。专家们通过听取汇报、座谈交流、实地参观，对学校科技教育成果给予了充分肯定，并为未来发展提出了宝贵建议。
整体汇报：
构建“六智一体”高质量发展体系
调研中，学校数智发展中心负责人李冬捷老师代表学校，从课程与教学、教学实施、评价体系、师资发展、资源保障、困难与建议六个方面，向专家作了整体汇报。他重点介绍了学校“ACE”课程体系（学术基础A层、创造实践C层、实验经历E层）和“AI智能体辅助训练”等特色实践。
高位谋划：
培养科技创新能力的人是核心使命
书记王宇在座谈中表示，学校党委和行政将科技教育纳入五年发展规划（2026-2030年）和年度重点任务，围绕“培养科技创新能力的人”这一核心，系统推进课程、教学、师资、空间、协同等各项改革。她指出，人工智能不是取代教育的颠覆者，而是赋能教育回归育人本质、实现高质量发展的加速器和放大器。学校坚持“生态演进观、育人本位观、系统赋能观”，从解决教师备课负担重、批改效率低、学情不精准等真实痛点切入，先见效、再深化；先应用、再重构，确保改革稳步推进。
王宇还介绍了学校在科技教育顶层设计、跨学科团队组建、区域辐射带动等方面的实践，强调要以全国科技工作者日为激励，让更多学生爱上科学、投身创新。学校目前已形成“智育课堂、智联管理、智创课程、智培师资、智协生态、智安校园”六智一体的高质量发展体系，将AI全面融入教、学、管、评、研五大核心场景。
贯通培养：
与高校、高新企业联动育才
分管校长劳承刚着重介绍了学校与高校、高新企业联动的贯通培养模式。学校已与四川大学、电子科技大学、哈尔滨工业大学、华中科技大学等高校签订合作协议，聘请6位教授担任校外导师；与哈工大玄智科技等企业共建实验室，企业工程师每月入校开展科普讲座和科创工作坊。通过“学术+产业”双导师制，每年选拔20余名优秀学生“进课题、进项目、进团队、进实验室”，在真实科研场景中锻炼创新思维和科技研发能力。
劳承刚还介绍了学校“三高联动”（高中、高校、高新企业）和“四室协同”（中学实验室、高校实验室、科研机构实验室、科技企业实验室）机制，以及小初高学段贯通的科学素养培养体系——小学激发兴趣，初中培养探究能力，高中注重科研志趣与创新思维，大学培养复合型人才。“未来科技岛”六大主题沉浸式空间（数学、物理、化学、生物、地理、人工智能）将于今年秋季投用，届时将进一步支撑贯通培养落地。
实地参观：
科技功能室展现硬核实力
专家们参观了学校科技实验楼及相关科技功能室，包括数智竞技机器人实验室、智能制造实验室、C++编程实验室、智能无人驾驶训练室、未来之城实验室等6间科创专用空间，以及高标准理化生实验室30余间。
在数智竞技机器人实验室，学生现场演示了“AI智能体辅助编程”全过程：通过扣子平台搭建的“成都八中科创助手”，学生用自然语言描述需求，AI即时生成完整代码并逐行注释；随后将代码复制到仿真平台虚拟验证，通过后再部署到实体机器人。专家们对这一“自然语言描述→AI生成代码→虚拟仿真验证→实体部署迭代”的低成本闭环表示高度赞赏，认为具有很强的区域推广价值。
专家点赞：
肯定成果，提出建议
专家们对学校科技教育的顶层设计、课程体系、实践成果给予高度评价，特别指出：
“ACE梯度培养模式”和“AI+科学教育”探索，体现了从普惠到拔尖的完整链条，尤其是AI智能体辅助训练系统，低成本、可复制，具有很好的推广价值。
“六智一体”体系覆盖了教学、管理、课程、师资、协同、安全全场景，理念先进、落地扎实。
“三师一体”“四室协同”机制有效破解了跨学科师资和资源整合难题。
同时，专家建议进一步深化小初高贯通培养机制，加强科技教育评价体系研究，并希望学校在工程教育、科技伦理等前沿领域开展更多探索；针对教师跨学科能力短板，建议借助高校和企业的力量持续开展系统化培训。
学校将以此次调研为契机，持续深化科技教育教学改革，建好用好“未来科技岛”六大主题沉浸式互动学习空间，不断完善“ACE”课程体系，擦亮“AI+科学教育”品牌，努力培养更多具有创新精神和实践能力的时代新人，为教育强国建设贡献八中力量！（江蕾）
中国教育科学研究院专家,成都八中,科技教育新样态
