为精准把握2026年中考数学命题方向，优化备考策略，近日，成都市石室联合中学（西区）数学教研组召开了以“2026年中考研究”为主题的专题教研会。全体数学教师齐聚一堂，通过阅卷反馈交流、真题深度剖析、多地试题比较等环节，共研共思，为后续教学工作凝聚智慧与力量。
阅卷反馈，把准失分痛点
教研会伊始，梅胤胜老师分享了2026年中考数学阅卷情况。梅胤胜结合阅卷现场的鲜活案例，细致梳理了学生答题中的典型错误：书写潦草导致数字符号辨认不清，审题偏差导致答非所问，以及基本计算失误频发。这些看似细微的失分点，恰恰反映出日常教学中规范训练和基础落实的不足。梅胤胜特别强调，在尺规作图等题目上，学生存在明显短板，需要在教学中加强针对性训练。
随后，梅胤胜分享了他对“新版韦达定理的再认识”。这一看似简单的推导过程，却揭示了从“记忆公式”到“理解本源”的教学理念转变，引导教师在教学过程中注重算理渗透，而非机械灌输。
真题剖析，把握命题脉搏
在中考试题研究环节，王鸿如老师和刘嘉瑶老师分别对2026年成都中考数学25题和23题进行了深度解析。
多地比较，拓宽教研视野
教研组长李磊老师对多地市中考情况进行了横向对比分析。他指出各地试题均遵循新课标，结合情境，做到“无情境不命题”，凸显核心素养导向。
他提炼四点启示：函数考查趋向无图化与代数本质，对代数推理能力提出更高要求；应用脱离套路，重归纳理解而非机械套用；跨学科增强；需留意尺规作图等边缘考点。李磊强调，“重通性通法、反套路”已成共识，教学应弃模板重本质。
总结展望，锚定前行方向
谢英书记总结发言，对团队建设、教学常规及分层教学提出要求：一是注重资源传承与团队建设。上届初三需整理中考分析资料及分层训练题库，上传资源库供新初三参考。团队发展方面，需通过名师引领与分层培养，推动青年教师快速成长，形成结构合理、梯队完善的团队格局。二是狠抓教学常规与课堂质量。保证学生课堂专注度，教学目标应覆盖半数以上学生，杜绝“满堂灌”，凸显学生主体性。
本次教研会内容丰富、研讨深入，既有阅卷一线的真实反馈，又有真题研究的深度思辨，更有高屋建瓴的方向引领。石室联中（西区）数学教研组将以此次教研为契机，深耕课堂、精研教学，在2027年中考备考之路上行稳致远，再创佳绩！（黄小林 通讯员 余兰）
石室联中（西区）,中考研究,初中数学
