10月27日，汇聚多级名师力量的国际视野下STEM跨学科校本课程活动设计与实施暨共享高质课堂小学科学教学研讨活动在四川天府新区华阳中学附属学校（以下简称：华中附校）顺利开幕。本次活动由国家、省、市、区多级名师工作室与四川天府新区教育科学研究院联合主办，汇聚张晓容、冰洁·罗海峰、陈雪松·冰洁、马宏韬、周玉刚·邱锐、郑长宏·夏小刚、董礼平等领衔的名师团队。
四级联动
共赴一场高规格科学教研之约
活动现场大咖云集，科学教育领域专家骨干与天府新区全体小学科学教师共赴这场教研之约。本次活动搭建起跨学科、跨学段、跨区域的科创教研共同体平台，以新版小学科学教材研究为抓手，聚焦高质量科学课堂构建，打通名师引领、课堂实践、教材研读、教学落地的完整链条。通过多级名师工作室的辐射示范作用，进一步破解一线科学课堂教学难点，深化探究式、实践性科学教学改革，推动区域小学科学教育教学质量整体提升，为科学学科育人实践输出可借鉴、可推广的课堂范式与教学经验。
活动伊始，华中附校党总支书记、校长陈成上台致辞。他谈到，科创教育是学校育人体系与课程建设的重要支点。长期以来，华中附校坚持以“心光创客”为载体，搭建STEM教育实施路径，打造了星球学院科创空间，着力打破课堂边界，推动探究式、实践性科学教学改革，持续提升科创育人质效。“我们希望科学教育不止于知识讲授，还要引导学生观察生活、发现问题、动手创造。”
本次教研活动立足新版教材，以生活中的简单机械为切入点开展研讨交流，既是老师们共探素养型科学课堂、深耕科创育人的宝贵契机，也为学校持续优化科创课程、培养学生科学精神与创新实践能力拓宽了思路。
双课示范
深耕探究新范式，撬动课堂新变革
两节展示课聚焦新教材“工具与技术”单元杠杆、滑轮内容。授课教师落实科学课标，遵循真实情境、证据探究、思维进阶的教研方向，创新情境、实验与器材设计，为区域科学课堂改革提供示范。
华中附校程钰《独轮车省力的秘密》
天府三小王波《妙用滑轮》
研思共话
说课释设计，评教明方向
展示课后，说课、教材解读、专家点评依次开展，与会教师在交流思辨中复盘课堂、研读教材，明晰改进方向。
华中附校STEM组组长许国贞老师谈到课堂《独轮车省力的秘密》遵循“现象激趣—模型建构—实验求证—迁移运用”的逻辑，难点在于把真实的独轮车抽象成杠杆模型，并引导学生依据数据归纳规律。
王波则分享《妙用滑轮》的教学设计思考：“同一个滑轮，用法不同，作用不同。”课堂不直接给结论，以“是否省力”“能否改变方向”两个核心问题贯穿探究全程，借助滑轮组挑战任务，把课堂从“使用工具”推向“创造工具”，引导学生从学会使用工具走向尝试创造工具。
天府十一学校于丹老师结合五六年级新修订教材的编写思路与内容变化，梳理了教材如何落实2022版课程标准、如何组织探究实践，为一线教师用好教材提供了具体参照。
四川省特级教师、正高级教师张晓容，天府新区科学教研员陈燕，四级名师工作室领衔人冰洁依次开展集中点评。专家们充分肯定两节课的亮点：课堂锚定真实问题，以动手实验、数据论证为核心，体现了新版教材“更重视实践探究、更注重学以致用”的核心素养导向。同时，专家也从问题链优化、思维可视化、跨学科实践深化等维度给出了针对性改进建议，为后续科学课堂提质指明了路径。
参会专家、教师实地参观“星球学院”科创空间，近距离观摩学校STEM课程落地场景与学生科创实践成果。
本次四级名师工作室联合教研，既是一场跨层级、跨区域的思想碰撞，更是对学校STEM组教学实践的一次高位引领与专业赋能。前路漫漫，研思不止。未来，华中附校STEM组的老师们将持续深耕科学课堂改革，把“真实问题驱动、证据式探究、思维进阶发展”的教研共识融入日常备课与课堂实践，立足校本科创课程，持续打磨优质课例，在实践探究、跨学科融合教学上不断探索，把高端教研的成果内化落地，切实提升科学学科育人实效。（黄小林 通讯员 宁莉 许国贞 王雯欣 段然 刘垚）
华中附校,研高质科学课堂,悟新版教材内核
