为深化园本课程改革，提升教师课程开发与实践能力，推动教师角色从“教材执行者”向“课程创生者”积极转变，2026年1月22日，岳池县示范幼儿园开展了“聚焦课程实践讲述课程故事”课程故事案例评比活动。全园教师齐聚五楼会议室，共同聆听、研讨与分享，在思维的碰撞中探寻课程创生的智慧。
各班教师分享的课程故事生动呈现了园本课程的多元样态：有源自生活化美术特色的探索，孩子们在自然与生活中发现美、收集材料、自由创造；有基于自主游戏课程的观察记录，展现幼儿在游戏中的探究、合作与问题解决；有聚焦幼儿一日生活成长的细节捕捉，将入园、整理、交往等环节转化为教育契机；还有围绕食育课程展开的系列实践，引导幼儿在认识食材、动手制作、品味文化中形成健康习惯与生活热爱。每个故事都真实记录了幼儿的学习历程，体现了教师对儿童发展的深度理解与专业支持。
在教师研讨交流环节，老师们围绕课程故事中儿童的学习行为、教师的支持策略、课程的生成逻辑等展开了深入讨论。大家积极分享观察心得，提出实践困惑，在思想碰撞中共同探讨课程实施的优化路径。评委组代表在总结中强调，课程故事要聚焦儿童的真实发展，体现教师的专业反思，并鼓励老师们继续做“有心的观察者、有思的实践者”。
本次活动通过讲述、聆听与研讨，为教师搭建了反思与实践的交流平台。教师们在叙事中梳理经验，在对话中激发思考，进一步深化了对“儿童立场”“生活即课程”等理念的理解。活动不仅展示了课程建设的阶段成果，更推动了园本课程资源的积累与共享，为幼儿园课程质量的持续提升注入了新的活力。（通讯员 江婷婷）
岳池县示范幼儿园
