10月24日，安岳县东方红小学一场以“幸福教育”思想风暴与“幸福课堂”实战演练双线并进、同频共振的观摩活动火热开展，为跟岗教师的专业成长按下了“加速键”。
思想风暴，筑牢幸福教育理念根基
当日上午，东方红小学小会议室里气氛热烈，一场以“聚焦幸福教育，彰显特色利用”为主题的培训活动在此拉开帷幕，由校长郭志华亲自担任主讲。
培训围绕两大核心板块深入展开。一是“幸福教育”板块，明确了“为师生幸福成长”的办学理念，确立“办优质发展领先学校”的办学目标，阐释了“五育并举、精品教育、高质量发展”的战略思想和“以人为本、民主管理、效率优先”的管理理念。此外，郭志华还就学校“三个育人理念、两个‘假如’”育人策略及“六个东小建设”特色模式作介绍，为幸福教育的具体实施提供了切实可行的操作指南。二是“打造幸福课堂”板块，郭志华详细介绍了东方红小学独创的“3365”幸福课堂模式。这一模式为打造充满活力与魅力的幸福课堂提供了清晰的路径和方法，强调了学生在课堂中的主体地位，鼓励教师引导学生积极参与课堂互动，培养学生和谐愉悦的心境、自主学习能力和创新思维。
此次培训系统且全面地梳理了幸福教育的体系架构，让跟岗教师对幸福教育的内涵和外延有了更为清晰和深刻的认识。教师们纷纷表示，通过培训，他们明确了教育教学与学校管理的核心方向，为后续将幸福教育理念落地生根、打造优质课堂提供了坚实的思想保障。
实战演练，汲取教学实践智慧精华
下午，跟岗教师们走进课堂，观摩了袁娜老师执教的两节五年级数学差倍问题错题讲评课。袁娜的课堂宛如一场精彩的教学盛宴，让观摩教师们收获颇丰。
课堂上，袁娜首先对学生在前期作业中的典型错题进行了细致梳理，以“错因归类”为切入点，精准地找到了学生解题过程中的薄弱环节。她通过“例题对比+线段图演示”的巧妙方式，将差倍问题中“找对应倍数关系”的核心逻辑进行了层层拆解，如同一位技艺精湛的工匠，将复杂的知识点化繁为简，让学生们轻松理解。
东方红小学此次双线联动的观摩活动，不仅为跟岗教师们搭建了一个学习和交流的平台，更激发了教师们的教学热情和创新精神。相信在幸福教育理念的引领下，在教师们的不断探索和实践中，东方红小学的教育教学质量将得到显著提升，为学生的幸福成长和学校的可持续发展奠定坚实的基础。（通讯员 周燕梅 杨卫 黄鲲鹏）
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