12月9日，安岳县岳阳小学教育集团携手网链教学联盟，举办以“单元整体教学”为核心的语文教研盛会。活动自清晨7:40持续至傍晚17:40，十小时高密度、高质量的专业研修，如一场教育交响，奏响了新时代语文课堂改革的强音。
示范课堂：让说明文“活”起来
随着上课铃声响起，吴杨老师率先登台，带来说明文示范课《太阳》。她没有急于剖析文本，而是先让学生闭眼想象：“如果太阳突然熄灭，世界会怎样？”一句设问，点燃全场好奇。随后，吴杨引导学生抓住“距离远、温度高、体积大”三大特征，借助数据、比喻、比较等说明方法，层层剥笋，带领学生“飞”向浩瀚宇宙。板书设计更成亮点：一轮红日居中，光芒化作关键词条，既形象又逻辑清晰。台下教师频频拍照，赞叹：“原来说明文也能上得如此诗意！”
何凤岚老师紧随其后，执教《松鼠》。她另辟蹊径，以“松鼠短视频”导入，定格它纵身一跃的刹那，追问：“这尾巴，究竟有多长？”瞬间激活学生的生活体验。整堂课，何凤岚用“可爱”一线串珠：外形可爱——动作可爱——习性可爱，引导学生在朗读中品味拟人化描写的温度，在比较中体悟科学性与文学性的融合。最后，她让学生化身“松鼠代言人”，用第一人称写一段“自白”，读写无缝衔接，掌声雷动。
刘美玲老师携《群文阅读：说明文的写作密码》再度推高思维坡度。她同时呈现《太阳》《松鼠》《鲸》三篇文本，让学生“找相同、寻不同”，提炼说明文“抓特征、择方法、善语言”的写作密码。最令人拍案的是“密码转译”环节：刘美玲提供一张照片，学生当堂运用刚解锁的“密码”速写片段。短短八分钟，文字便从指尖流淌：“扇形的叶片像金色的风铃，一树灿烂，摇碎秋阳。”听课教师无不感叹：群文，让阅读与写作真正实现“双向奔赴”。
蒋瑜、王竟成两位青年骨干联袂奉上“双师课堂”《习作：介绍一种事物》。蒋瑜负责“方法支架”，王竟成负责“语言润色”，两人一唱一和，如同相声搭档。瞬息之间，说明方法、语言节奏、情感温度悉数到位。双师协同，不仅解放了课堂生产力，更让“单元整体”理念在习作环节落地生根。
专家引领：把稳单元整体之舵
课堂的精彩，离不开精准的顶层设计。张晓娟老师率先开讲《小语五上五单元教材及单元教学设计解析》。她以“核心素养”为纲，用“望远镜思维”纵观全套教材，用“放大镜视角”聚焦五单元：说明文阅读、说明方法梳理、读写迁移路径，层层递进，一张“鱼骨图”让单元逻辑一目了然。她提醒：“单元不是几篇课文的简单拼盘，而是素养目标统领下的微课程。”一席话，为全天活动奠定理性底色。
杨瑛副校长带来《单元整体教学备课策略》。她从“目标链、任务链、问题链、评价链”四链合一的角度，分享如何设计“一站式”备课模板：先定“大概念”，再拆“微任务”，最后嵌入“表现性评价”，让备课从“经验”走向“科学”。她现场示范，将《太阳》一课拆解为“天文馆招募解说员”任务群，学生为完成解说词，自读文本、搜集资料、设计图表，教师只需“搭梯拆障”。生动案例，让“高大上”的理论瞬间可感、可用、可迁移。
陈海军校长以《当好“红色园丁”，播种理想信念》压轴。他从“培养什么人”的高度出发，提出“把红色基因融入单元整体教学”的岳阳路径：以说明文为载体，讲中国科技、中国创造、中国担当，让学生在了解“天眼”“北斗”“蛟龙”中，生发家国情怀。他深情寄语：“语文课堂，既要教会学生说明白一件事物，更要教会他们说明白中国立场、中国智慧、中国精神。”言语铿锵，台下听课教师心潮澎湃。
安岳县教科所小学语文教研员唐磊老师以《“五化”理念下小学语文单元整体教学设计与实施》为活动画上圆满句号。他提出“目标素养化、内容结构化、任务情境化、学习活动化、评价表现化”的“五化”模型，并结合岳阳小学单元案例，手把手教老师“把理念变成图纸，把图纸变成课堂”。一句“让每一节课都成为学生素养发展的里程碑”，赢得经久掌声。
活动意义：一场静悄悄的教育革命
日影西斜，教研散场，但思考远未落幕。此次盛会，以四节示范课为“经”，以四场讲座为“纬”，织就了一张单元整体教学的“施工图”：从教材解读到课堂落地，从备课策略到习作提升，从红色育人至“五化”框架，环环相扣，步步深入，真正实现了“理念—策略—技术—评价”的全链条贯通。
更为可贵的是，活动以集团化办学与联盟校协同为平台，打破校际壁垒，实现优质资源共建共享。新锐教师找到“成长锚点”，骨干名师找到“研究支点”，学校管理找到“改革切点”，区域教研找到“提升极点”。一场教研，激活一池春水；一次协同，点燃满城星火。
正如陈海军所言：“这不仅是教研活动，更是教育革命的启航。”当单元整体教学的理念在每位教师心中扎根，当“红色园丁”的种子在每一间教室播撒，我们有理由相信，安岳教育小学语文必将迎来“百花齐放春满园”的新生态，必将培养出更多具有中国根基、全球视野、创新精神的未来栋梁！（通讯员 袁昌兰）
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