人物简介
成都市第三十三幼儿园副园长符君雨，中小学高级教师，从事学前教育工作十八载。从一线教师逐步成长为园所管理干部，她亲历并见证了成都市第三十三幼儿园的发展蜕变。曾获成都市优秀德育工作者、武侯区优秀德育工作者、武侯区骨干教师、“乐教武侯”榜样教师、武侯区家长学校“课程推广”优秀工作者等荣誉。
十八年深耕幼教，她始终秉持“做孩子身旁的鼓掌人，做教师身后的托举者，让教育回归自然生长的本真”这一教育理念。符君雨认为，教育不是疾风骤雨式的改造，而是春风化雨的陪伴，是静待花开的从容。作为副园长，她既是管理工作的执行者，更是园所教育生态的营建者。她倡导“蹲下来”倾听儿童内心，在孩子探索世界的过程中给予喝彩与鼓励，守护他们与生俱来的好奇与勇气；同时坚持“退一步”赋能教师，成为教师专业成长的坚实后盾，给予充分信任与成长空间，唤醒教师专业发展的内生动力。
教育暖心点滴
十余载幼教之路，没有轰轰烈烈的壮举，最动人心的，藏在朝夕相伴那些温润细碎的日常里。
·关于那棵“园树”的约定
幼儿园里有一棵备受全园师幼珍爱的梨树，是成都三十三幼专属的“园树”。这不仅仅是因为春天满树繁花好看，更因为它是成都三十三幼课程的一部分。九月开学时，满树的梨子压弯了枝头，总会有孩子在梨树下徘徊，想要摘下梨子却够不到，于是试着蹦跳、用木棍敲打，甚至想要爬树。
换作成人，或许短短几分钟就能帮他们达成心愿。但在成都三十三幼，老师们选择耐心等待、适度支持。符君雨走上前轻声询问：“你在想什么呢？”孩子告诉符君雨：“园长妈妈，我想摘梨子送给妈妈，妈妈上班太辛苦了。”
那一刻，符君雨内心深受触动，教育的美好就此显现——孩子心中装着自己，更装着他人。就这样，成都三十三幼开启了为期一周的“摘梨计划”，孩子邀约同伴一起绘制方案图纸，向保安叔叔借来梯子，反复尝试各类工具，当他终于捧起那枚带着两片嫩叶的梨子，眼里盛满星光。这份收获，不只是果实的甘甜，更是梨树课程带给孩子的探究力量与共情向善的本心。
·陶乐吧里的“小怪兽”
作为一所具有陶艺特色的幼儿园，陶乐吧是成都三十三幼最热闹的地方。有一次家长开放日活动，中班一名小女孩捏了一个作品：圆滚滚的身躯，浑身布满尖刺，还长着三只眼睛，怎么看都不符合“成人审美”。
一旁的妈妈着急了：“宝贝，你捏的是什么呀，妈妈教你捏个圆脑袋。”小女孩抿起嘴巴，眼眶泛红快要落泪。
符君雨拿起这件作品，带着惊喜的语气说道：“哇，这是你创作的外星小怪兽吗？它太特别了，可以和我讲讲它正在做什么吗？”
小女孩瞬间眼睛亮了：“对！它在喷火，能赶走坏蛋，守护我们的陶乐吧！”
后来，她的这件作品被陈列在了幼儿园的展示区中。这件事时刻提醒着符君雨：在课程实施与家园沟通中，评判孩子作品，不能只用“像不像”这一把审美标尺，守护孩子天马行空的想象，接纳他们不拘常规的表达，便是守护他们弥足珍贵的创造力。
生活悟教育
副园长的工作繁杂琐碎，巡班教研、家园沟通，事事都要兼顾。刚履职之初，符君雨常常步履匆匆，内心也裹挟着焦虑投入园所工作。
直到某天路过梨树，看见老师们带着孩子静静数着枝头青涩的小果子，阳光穿过枝叶，落在孩子们灿烂的笑脸上，时光仿佛慢了下来。不远处大班正在开展《西游记》主题活动，孩子们手持金箍棒，在树下演绎大闹天宫。这一幕让符君雨豁然开朗：生活不在于匆匆赶路，而在于感受沿途风景，教育最美的风景，一直就在现场。
幼教事业恰似这棵梨树，开花结果自有时序。作为管理者，自己的“慢”，是为成全孩子的“快”乐；自己的“退后”，是为托举教师勇敢“向前”。自此，符君雨学会在纷繁事务之中留出片刻闲暇，静静观察儿童，倾听教师的困惑难处。这份工作，于她而言，亦是一场修行。平凡日常里，洗衣做饭、观树赏花，只要心怀教育，处处皆是鲜活的教材。
专属教育格言
教育，是静待梨树抽枝、开花、结果，不催时序、不扰生长；是陪伴孩子探索感知、慢慢成长、尊重天性、静待花期。符君雨始终相信，优质的学前教育从不是刻意雕琢，而是春风化雨的陪伴、润物无声的守护。她愿俯身蹲下，做孩子童年路上真诚的欣赏者、默默的鼓掌人；亦愿退步托举，做教师专业成长路上坚实的支撑者、暖心的引路人。以童真为底色，以热爱守初心，于自然生活之中捕捉教育微光，守护每一颗童心自在生长、向美而行。
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