红军三大主力会师之地——会宁，是中国最为厚重的红色沃土。12月11—22日，在这块红色的土地上，有一群满含特教情怀的教育人——甘肃会宁特殊教育学校干部教师团队前后两批来到成华区特教学校开展为期两周的跟岗学习考察活动。
为深入全面地学习交流探讨，学校为考察团度身定制了“参观考察+专题分享+课堂观摩+互动探讨”的学习模块。首先学校组织每一批会宁学习考察团参观了内涵丰富的校园环境和功能齐备现代康复设施设备，观看了学生制作的精美手工作品，考察了分层分项目晨练活动、观摩“模拟小城市”空间体验文化和一日常规教育康复活动等。
其次学校精心组织主题项目分享。学校校长刘小龙分享交流《基于融合的智障儿童“适应性教育”之338特教课程模型建构》和《基于高年级中重度智障学生从学校到社会转衔教育的实践模式》;副校长吴玉芹分享交流了《培智教育新课程标准解读及个别化教育的实施》及《培智班级管理和情绪行为问题学生处理策略》;校长助理覃佳利分享了《区域融合教育推进实施策略》;德育处副主任李为苇分享《戏剧教育在培智课堂教学校本化实施策略》;俞文静老师分享了《脑瘫儿童动作康复理念与策略》;周佳丽老师分享《ABA在智障儿童行为矫正的应用策略》。两批考察团前后共观摩学习含生活语文、生活数学、生活适应、奥尔夫音乐、AR康复、ASD图片沟通、戏剧教育、动作康复、言语训练等学科康复课程32节。开展干部教师管理与教学康复实施的交流探讨。全面系统地了解了学校办学理念、课程建构、课程实施、课题研究、课标解读、队伍塑造、德育育人、职业教育、学校治理和随班就读等关心关注的教育问题。
通过两周学习考察，考察团负责人李世雄副校长认为学校以生为本、理念先进、改革创新、特色鲜明、成效突出。尤其是以特殊孩子发展需求作为目标，建构“适应性教育”之“338特教课程模型”，科学系统，对培智教育课程改革具有相当借鉴意义;教师“仁爱、专业”，支持温暖专业，学生文明有礼，健康阳光，康复成效显著。学校创新思维将城市元素植入校园文化，设计出“模拟小城市空间体验文化”，使学生浸润滋养，在潜移默化地适应生活、回归主流社会值得学习借鉴。
活动结束时，两校校长表示今后会加强联系、交流和沟通，相互取长补短，互相借鉴，共同提升，以促进特殊教育事业更好更快地发展。（贾元东）
