2018年1月5日，凌冽的寒风中，棠湖小学五年级师生、部分家长迎来了一次全新的学习检测——素养冲关。
素养冲关是棠湖小学评价方式改革落实素质教育的重要举措之一。近几年，传统的纸笔考试正在悄然“变脸”，学校将目光转向学生的综合素养能力的检测——语文增设了学生朗读水平、写字能力的考察;数学增加了口算、动手实践能力的考察;英语增添了口语交际的检测……这些评价方式的改革正好关注了学生核心素养的培养。
这学期五年级的孩子也开展了素养冲关检测活动，经过学校统一部署，年级组各学科老师的协调安排，决定设计语文、数学、科学三门学科的冲关检测。在学科组长的带领下，老师们前几周通过校本教研精心设计冲关检测内容和形式，力争通过各种冲关活动展示学生的学科素养，潜移默化地让学生感受到以往死读书、读死书的学习方式没有用了;要通过各种学习活动形成学科素养，并能调动多种感官展现自己的综合素养，并在活动中找到自己每个学科学习的擅长点，扬长避短，建立学习自信，真正得到综合素养的提升。
早上九点开始，各班孩子在部分家长志愿者的带领下，有序地进入冲关场地，按组摆开阵势就热火朝天地开始冲关活动。语文设计了三个关口：朗读者、诗词爱好者、演讲者。通过朗诵必读课外书中一个精彩的片段，背诵一首或一则诗词、古文，选择一个角度三分钟讲讲最近读过的一本好书，综合考察了每个孩子朗诵、背诵、积累、表达、阅读等语文综合能力。数学和科学的冲关活动设计也重在知识的运用和动手实践形成相应的学科能力和素养。
当一个个孩子满怀热情地投入到从未有过的检测活动中，大家强烈地感受到生命的活力!强烈地意识到——只有将知识转化成能力才能发挥巨大的作用!分数不会轻松地调动学生学习的积极性，只有适合孩子年龄特点的学习活动才能推动孩子有更强的内需力主动获取知识;也只有这样适合学生综合素养提升的活动，才能让资质各异的孩子找到自己的闪光点，在学校、社会、家庭的努力下培养一个个在自己擅长的领域中成功的孩子!这也正是棠湖小学“多元发展，人人成功”办学理念落地生根的重要体现!（贾元东）
